沪科黔科版综合实践活动三年级上册全册教案教学设计.doc

沪科黔科版综合实践活动三年级上册全册教案

活动一课间休息讲安全

第一课时

【活动目标】

1.通过阅读相关资料，了解课间休息要注意的事项。

2.通过小组讨论，辨析一些课间行为是否安全，找出存在的安全隐患。

3.通过小组活动，培养合作意识，体会探究的乐趣。

【活动重难点】

◆重点：了解课间休息要注意的事项。

◆难点：辨析一些课间行为是否安全，找出存在的安全隐患。

【活动准备】

◆教师准备

1.收集学生课间休息的相关案例和资料。

2.罗列一些常见的课间休息行为，以情境图的形式呈现。

◆学生准备

1.了解自己及同学的课间休息行为习惯。

2.尝试找出课间休息存在的安全隐患。

【活动过程】

课时

活动环节

教师指导

学生活动

设计意图

1

课

时

活动导入

·询问学生平时课间喜欢做些什么。

·课件出示课间休息的若干案例，引发学生思考：这些伤害事故是怎样产生的，应该如何

·组内交流自己喜欢的课间活动。

·小组讨论，这些伤害事故是怎样产生的，应该如何避免。

·全班讨论，小组

·通过案例，引导学生明确课间安全休息的重要性，激发探究的兴趣。

·通过交流这些伤害事故是怎样产生的，应该如何避免，

课时

活动环节

教师指导

学生活动

设计意图

避免。

·提出问题：课间应当采取怎样的方式休息？（引出活动主题：课间休息讲安全）

代表交流看法。

·明确活动的主题，思考课间应当采取怎样的方式休息。

引出活动主题，为接下来的环节做铺垫。

了解课间休息注意事项

·引导学生结合自己以及身边同学的行为习惯，小组讨论课间休息应当注意哪些事项。

·归纳学生列举的课间休息注意事项。

·组织学生阅读“课间休息注意事项”。

·组织学生选择“课间休息注意事项”中最有感受的一条，交流自己的看法。

·小组交流并归纳：课间休息应当注意哪些事项。

·各小组汇报本组的讨论结果，其他同学进行适当的补充与完善。

·阅读“课间休息注意事项”。

·选择“课间休息注意事项”中最有感受的一条，在小组内讨论，说说自己的看法。

·通过交流，了解课间休息的注意事项，培养口头表达能力。

·补充、完善的过程能培养学生在接收信息的同时对信息进行初步处理的能力。

·通过阅读，结合自己的认知，更具体、更深刻地了解“课间休息注意事项”。

思考与辨析

·设问：同学们想不想知道自己的课间活动是否安全呢？

·出示学生课间活动情境图，引导各

·观看课件出示的图片，各小组选择两幅图，讨论图中的做法是否正确，并说明理由。

·各小组代表交流

·通过小组活动，加强团队协作能力。

·小组讨论，能帮助小组成员之间取长补短，更合理、

课时

活动环节

教师指导

学生活动

设计意图

小组选择两幅图进行讨论、辨析。

·组织各小组依次交流。

讨论结果。

更客观、更全面地分析问题。

联系实际

延伸拓展

·设问：同学们平时喜欢哪些课间活动？找一找这些活动中哪些比较安全，哪些存在安全隐患，分别说明理由。

·引导学生完成“课间休息安全隐患”表格。

·小组讨论，哪些课间活动比较安全，哪些存在安全隐患，理由是什么。

·小组合作，完成“课间休息安全隐患”表格。

·将探究活动与学生的生活实际相结合，培养学生从生活中发现问题、提出问题的能力。

【板书设计】

课间休息讲安全

不安全理由安全理由

……

课间休息

课间休息

活动一课间休息讲安全

第二课时

【活动目标】

1.通过观察与分析，寻找校园中存在的安全隐患，并提出合理的建议。

2.小组合作，设计合理、有效的“安全值日生”行动计划。

3.能自觉养成课间安全活动的好习惯。

【活动重难点】

◆重点：寻找校园中存在的安全隐患，并提出合理的建议。

◆难点：能自觉养成课间安全活动的好习惯。

【活动准备】

◆教师准备

1.指导学生完成争当“安全值日生”计划表。

2.拍摄校园器械及校园环境照片。

◆学生准备

1.大致了解校园中存在的安全隐患。

2.了解同学们喜欢的课间活动项目。

【活动过程】

课时

活动环节

教师指导

学生活动

设计意图

1

课

时

回顾、交流

·引导学生回顾上节课所学内容。

·组织学生交流上节课完成的“课间休息安全隐患”表格。

·回顾上节课所学内容。

·各小组派代表交流上节课完成的“课间休息安全隐患”表格。

·通过交流，培养语言表达能力和发现、解决问题的能力。

观察发现

·出示若干张校园器械及校园环境

·小组讨论，校园中哪些设施、器械容易

·通过小组讨论，选派代表交流，

课时

活动环节

教师指导

学生活动

设计意图

照片，引导学生思考：校园中哪些设施、器械容易引发课间伤害事故？哪些地方存在课间活动安全隐患？

·组织学生进行