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2023新高考生物试题特点

高考生物坚持深化内容改革，加强关键能力考查，服务拔尖创新人才培

养，促进教考衔接，发挥积极导向作用。

1.理解能力

高考生物强调对基本概念的考查，通过创新问题情境、信息呈现形式等

多种方式加强理解能力的考查，丰富考查维度和考查层次，强调准确深

入的学科理解，引导教学注重提质增效、减少“机械刷题”。全国乙卷第

1题考查重要生物大分子的结构与性质，综合考查单体、连接键、生物

大分子的检测方法，加深对生物大分子的理解，引导学生掌握比较与辨

析的学习方法。新课标卷第3题围绕新课标中新增的免疫细胞相关内

容，包括病原体的识别、抗原呈递细胞、辅助性T细胞、记忆细胞等，

考查学生对人体适应性免疫及免疫细胞功能的理解，引导学生夯实学科

基础。

2.实验探究能力

高考生物丰富情境来源，从设计实验方案、分析实验结果等多个维度考

查学生的实验探究能力，引导学生注重科学思维的培养。全国乙卷第

38题创设通过基因工程技术获得多种颜色的荧光蛋白的问题情境，考

查基因文库、基因突变、目的基因表达载体构建等基本概念的理解，要

求学生设计实验探究突变基因在真核细胞中能否表达，综合考查学生的

实验探究能力，引导学生提高运用生物技术解决实际问题的意识。

3.应用能力

梦想从学习开始，事业从实践起步。全国高考生物试卷注重体现实践育

人，强调知行合一、学以致用，引导学生在实践中学习，掌握真才实学。

全国乙卷第37题以利用作物秸秆生产燃料乙醇为主题，考查微生物培

养的基本要求以及乙醇发酵的过程分析，要求学生分析关键操作步骤的

目的以及利用作物秸秆生产乙醇的优势，使学生在思考过程中感受微生

物应用的独特魅力，促进学生养成思考和解决实际问题的主动意识。

4.创新能力

高考生物试卷在试题情境设置、考查内容、提问方式等多方面体现创新

性，多方位考查学生的创新能力，引导学生注重创新思维，激发学生的

学习兴趣。全国乙卷第29题创设植物气孔开度与红光、蓝光之间关系

的实验探究情境，要求学生分析红光、蓝光影响气孔开度变化的原因以

及光合作用对气孔开度的影响，考查学生在新情境中针对新问题得出新

解释的创新能力。

2023年高考生物试题设计充分考虑学情变化，充分考虑新旧课标对教

学的影响，优化试卷结构与试题设计，增强考生应答表现，提高学生考

试的获得感，服务高校人才选拔。立足学科特征，精选试题素材，发挥

生物学科的教学导向作用和学科育人价值，引导学生注重关键能力的培

养和德智体美劳全面发展，促进教考衔接。