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tougao3@chinaitedu.cn理论研讨
人工智能伦理课程建设与探索
韩煜郑秀峰张影沈才有(通讯作者)浙江省金华高等研究院
扌摘要:人工智能促使各行各业发生了变革，大大提高了社会生产力。但目前的人工智能专业课程设置过于强调运用
技术，忽视了立德树人这一根本任务。因此，作者提出对人工智能专业课程设置进行调整，加入人工智能伦理课程，且课
程内容要跟踪中国的人工智能发展态势及面临的伦理问题，授课方式则可采用案例教学法，鼓励学生教学互动，并采取多
元化考核方式进行考核。
关键词:人工智能伦理；课程建设；案例教学法；多元化考核
中图分类号G434文献标识码:A论文编号1674-2117(2023)07-0105-03
作为引领未来社会发展的颠伦理治理，人工智能技术及其产业培养大学生的伦理道德素养。同
覆性技术，人工智能(Artificial就无法可持续健康发展。例如，传时,社会也要鼓励对工程师继续加
Intelligence,简称AI)的重要性日统伦理学经典案例一一“电车难强伦理教育。
益凸显。它驱动经济社会各行各业题”也更新迭代，成为人工智能领•授课内容及授课方式
从数字化、网络化向智能化转型，域的“无人车难题”，在无人车发生1.人工智能伦理课程内容
大大提高了社会生产力，但它也隐事故时，首先应考虑行人的安全还要点
藏着各类风险和挑战就业替是驾驶员的安全？驾驶责任如何归人工智能伦理课程横跨自然
代、算法歧视、信息茧房、数据鸿属和分配？诸如此类的问题引起了科学和社会科学，教师要将两者融
沟、隐私泄露……因此,2021年9月，许多学者的关注。目前，人工智能的为一体。这就对授课教师提出了挑
国家新一代人工智能治理专业委发展已经超过了当前的法律与人伦战:既要熟悉人工智能的来龙去脉，
员会发布《新一代人工智能伦理规规范。因此，当面对伦理问题时，相如抖音热门视频背后的推荐算法、
范》,明确提出将伦理道德融入人关规范无法为工程师提供判断依火车站入站口闸机背后的人脸识
工智能全生命周期,为从事人工智据,这就需要工程师自己做岀决定，别、唤醒智能语音助理背后的自然
能相关活动的自然人、法人和其他这也对工程师自身的素质提岀了要语言处理等,又要熟悉伦理学中的
相关机构等提供伦理指引。求一一专业知识过硬、道德水平较功利论、道义论和美德论等内容，
•课程设置的必要性高、保持伦理思维。目前，针对前两还要熟悉相关法律法规。
随着人工智能的普及，大家都项要求，人工智能专业的学生基本2.案例教学法在人工智能伦
关注其带来的便利,而研究者则将可以达到，但伦理思维对他们是一理课程中的应用
目光放在人工智能相关法律、伦理、个极大的挑战。因此，高等院校要案例教学法从具体案例出发，
社会问题。因为脱离了人工智能及时开展人工智能伦理课程教学，构建一个具体教育情景，注重引导
APR.2023NO.07|105
理论研讨tougao3@chinaitedu.cn
学生主动讨论。其可以化抽象概念
- 乡村振兴、双碳、储能、绿色金融 + 关注
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