《参观券的设计》教学设计1.docxVIP

参观券的设计

教材内容:义务教育课程标准实验教科书，人美版教材六年级上册第八课。

教材分析：本课属于“设计?应用”范畴，要求教学时要遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。参观券以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

学情分析：六年级学生已经具备一定的审美能力和想象创造能力，对美有着自己的理解。孩子们在美术课上表现力各不一样，有的擅长欣赏，有的擅长创作；此外，部分孩子还可能会出现表现单一，主题不突出等情况，所以，在课上老师可以从多方面启发孩子，同时，提供丰富资料包等，调动孩子们参与的积极性，增强学习乐趣。本课设计运用电子软件在平板上进行，学生具备一定的信息素养，利于作业的完成。

教学目标：

知识与技能:了解参观券的组成和设计方法，掌握图片、文字、颜色的搭配。能结合家乡文化设计一张精美的参观券。

过程与方法：在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观劵的设计

3、情感态度与价值观：感受家乡成都的文化之美，用软件AutodeskSkecthbook为我的家乡设计一张参观券，强化“物以致用”的设计思想，养成发现美创造美的意识。

教学重点：

了解参观券的组成部分，能在软件AutodeskSkecthbook，运用图片、文字和色彩等设计元素独立设计一张参观券。

教学难点：

图、文、色的搭配是否与主体协调。

教学准备：

教学PPT、教学微课、平板电脑等

教学过程：

一、新课导入

师:今天老师给大家到来一件神秘礼物，猜一猜这是什么？有什么用？PPT

该票发行时间公元1913年——民国时期，是故宫最早期的门票，距今已有106年的历史了，在这106年中它也是几经变化，PPT演变过程：

师：仔细观察，你发现了什么？

师:初次见面，孩子们发现了现在的参观券增加了精美图案，文字也简洁了。

参观券中还有更多的秘密，等着我们一起去发现，今天我们就来学习参观券的设计。出示课题

讲授新课

参观券的组成

师：请观察这张参观券，你发现了什么？

生：主券、副券

师：你观察到了它的结构

生：主券内容多，副券内容少

师：你观察到了它的信息分布

生：图片、文字……

师:你观察到它所运用的设计元素

生：主券大副券小

师：你还观察到了版面的大小

师：细心的孩子再看看，还有什么需要补充的吗？

生：虚线（副券是出入的凭证，馆方留存，虚线方便区别、撕分）

师：孩子们从不同方面观察了参观券，发现参观券有主券和副券，主券又有主题图案、主标题、副标题、背景、标志、详细信息等，副券则是一些补充信息。

主券探究

师：孩子们看这几张参观券，它们都有主券和副券，请观察它们的主券有什么共同之处？（随机点人）

生……

图案、主标题、副标题

师：示PPT这些都是参观券的核心部分。

1、图案

师：请看这两张参观券，你更喜欢哪一张？为什么？

生：……

第一张图片内容单一，画面背景不干净且代表性不强；

第二张，图片内容丰富，画面生动、干净，更具代表性。

师总结:由此看来，设计中图片的选择非常重要。在选择图案时不仅注意美观，还要突出主题。

文字

师：你更喜欢哪一张？为什么？（“三顾云”平台“智慧教育学”发选择题）

A

B

生：……

A主标题字体小，稍显呆板；

颜色不鲜明，主题不够突出；

缺少副标题、详细信息

B主标题运用了艺术字，颜色鲜明，效果突出；让我们顿然想起风云变幻、群雄逐鹿的三国鼎立场景。（原来主标题字体和颜色的选择这么重要）

师：对比鲜明的颜色和艺术字的设计可以让我们的主标题更美观，也更突出，通常放在主券中间或3/4的黄金分割线上；副标题一般放在主标题旁边；详细信息则放在券面的边缘。

别看副标题和详细信息字体小，但也是必不可少的内容，因为要做信息的补充。

色彩

师：恰当的颜色搭配就像穿了合适的衣服，会让你看起来更帅、更美。

师：你更喜欢哪一张？为什么？（“三顾云”平台“智慧教育学”发选择题）

生:……

演奏是高雅的艺术，应用淡雅的色彩来衬托

生：第一张字体颜色也不协调

师：还记得美术课上我们学过的色相环吗？从色相对比的角度来说，最强的是互补色，依次下来的对比色、邻近色和类似色，类似色的搭配可以为我们的画面增加统一感，但一定要注意增加明度的对比。增加明度的对比是什么意思?

生：明暗的变化

PPT示师：我们来看看这三张参观券，第1张用到了对比色，色相对比强烈，而第2