【易国栋】成都七中校长-《高品质学校建设的七中实践》 .docx

中国特色世界一流

高品质学校建设的七中解读和七中探索

(佩芽文号)易国栋

“中国特色世界一流

01高品质学校建设的七中解读

02高品质学校建设的七中探索…

(威开十生)

…■■

。

高品质学校建设的七中解读

(成奸中参

……………山……

■

■■■■■■■

。。

01建设高品质学校是国家要求

2019年6月11日国务院办公厅发布了

《关于新时代推进

普通高中育人方式改革的指导意见》

新时期，国家对普通高中的办学要求是：

坚持立德树人，五育并举，优化人才培养模式；培养社会主义的建设者和接班人；

注重内涵，提升质量，多元发展，办出特色。

中学

01建设高品质学校是国家要求

从规模、效益、质量

从规模、效益、质量

到品质是基础教育的

重大变化

(或却十号)

02建设高品质学校是国际共识

·斯蒂文森中学一美国的小哈佛

·罗素高中

一重视传统，学会选择

·安多佛中学

—“不为自己”的办

学追求

·莱佛士书院

一培育未来社会的领

导者

·伊顿公学

一绅士文化，领袖摇篮；

·墨尔本女子中学一成就女子领导力；

·威斯敏斯特中学一重视学生的智

力享受

·建国中学

一学生第一，教师为先的全人教育；

·路易大帝高中

一培养伟人的苗圃

·培正中学

—至善至正，全人教育

中学

02建设高品质学校是国际共识

世界著名中学在办学思想、办学理念、办学追求、办学特色上有这样的共性：

·服务国家、服务社会的价值追求；

·成就学生“最好的自我”的办学理念；

·积极进取、追求卓越的学校精神；

·继承中前行、水到渠成的办学特色。

02|建设高品质学校是国际共识

世界著名中学在人才培养的模式上有以下共性：

·重视学生思维发展的丰富而又严谨的学术课程；

·重视学生综合素质提升的精彩纷呈的课外实践活动；

·适应个体学习节奏的弹性教学管理制度；

·高度重视体育，培养坚毅的品格与合作的意识；

·高度重视艺术教育，培育健全人格和高雅品格；

·发展学生的批判性思维，培养学生的自主发展能力；

·以有效的策略措施培养学生的领导力；

·个体与集体相结合的学生管理制度；

·重视学术和个人特长发展的评价制度；

·数字化的教学环境，线上线下相结合的学习方式

●

02建设高品质学校是国际共识

研究结果告诉我们：建设高品质学校是国际共识

先进的教育理念、办学理念，高品质课堂、高品质课程、

高品质师资队伍，建设高品质学校是世界卓越高中的共性。

共性

共同2提供高品质的优质教育是世界卓越高中的

追求共同追求。

3培养

3

目标

世界名校都在培养有能力、有担当、有使命感的接班人。

成都七中要为国家培养负责任的成功者，为国家富强，为民族复兴、为人类命运承担责任。

十学

03|建设高品质学校是七中追求

国际高中职业

国际高中

职业高中

高中分类

高中

普及型高中

特色高中

学术高中

03建设高品质学校是七中追求

●成都七中的校训是：审是迁善，模范群伦。

●成都七中的育人价值追求是：人文滋养，个性成长。

●成都七中的培养目标是：全球视野，中国脊梁。

●成都七中的办学目标是：建设为拔尖创新人才和领军人才奠基的卓越高中。

03|建设高品质学校是七中追求

ChengduNo.7HighSchool

建设高品质学校，

创造最适宜学生发展的教育，

为国家培养建设者和接班人是百年七中不懈的追求。

03|建设高品质学校是七中追求

高品质学校

建设的目的：

实现学校内涵特色发展，学校教育从有选择的优秀到全面的优质；

完全尊重学生学习的主体地位，真正实现因材施教，实现学生全面而有个性地发展。

03建设高品质学校是七中追求

高品质学校建设的七中目标

中国特色世界一流

出成绩、出成果、出经验、出理论、出大师……

实现学校从知名度到美誉度的提升跨越。

武料中学)

asNaTHds

04

高品质教育的

七中解

04“高品质教育”的七中解读

高品质教育

高质量+高品位+高效率+高体验

04“高品质教育”的七中解读

很多人把基础教育的“高品质”可以理解为“高品位+高质量”。

质量满足主体需要的程度。

质量

满足主体需要的程度。

根据主体需要定义，客观存在三种质量观和质量标准：

学术的、满足需要的、人文和文化的，

教育的“高质量”仍然是满足主体需要

“高品位”是内涵的升级，即“有品位地满足主体的需要”。

04“高品质教育”的七中解读

对于卓越高中追求的优质教育来说，

仅仅“高品位+高质量”还不够，还必须“高效率”和“高体验”。

高效率

相同的教育产出使用的时间更为节省同样的时间，教育成效更为

相同的教育产