语文人教版高中必修1《雨巷》朗读指导.docx

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《雨巷》朗读指导(修订稿)

1927年，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖，革命进入了低潮。许多革命青年，找不到革命的前途。他们在失望中渴求着新的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。需要注意的是”雨巷“象征当时的黑暗社会，”丁香“象征美好的理想。朗读时，音偏暗偏沉，语势多为落潮类，句尾落点多显沉重，章节多长，语速较缓。需要注意的是“雨巷”象征当时的黑暗社会，“丁香”象征美好的理想。

诗歌节奏变化不大，重音应用延长音替代，因此全诗的基调低沉而优美。

第一部分是诗歌的第1节，给人们描绘了一幅梅雨季节江南小巷的阴沉图景。这里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。读的时候，“希望逢着”重读，开篇电梯，“悠长、悠长”“寂寥””愁怨“用延长音，营造那种凄清而优美的意境。

第二部为诗歌的第２、３、４、５节，写了理想的美好、到来、离去、破灭的过程。朗读时，语气舒缓，节奏起伏不大，多用气声和虚声，营造那种朦胧而迷茫的意境。2节三个比喻读稍快、稍轻，最后两句稍慢，稍重。3节两个“像我一样”后面一个比前面一个读得读，“冷漠，凄清，又惆怅”一词一顿，读出迷茫的语气。4节两个“太息”，读时带着叹气的语调，“像梦一般地”，后面一个读的比前一个轻，“凄婉迷茫”气声拉长，营造那种朦胧的意境。5节前3句由远而近，声音变大，变高后3句由近及远，声音变小，变低，从而营造出空间的转换。5节写了理想破灭后的心情，是全诗感情最消沉的一节。读时，应

气息下沉，读出十分凄婉的语气。

第三部分为诗歌的第６节，揭示。主题，作者虽然对理想感到迷茫，但还是充满朦胧的希望。“希望飘过”呼应第一节的“希望逢着”应稍重读。附原诗

/ / /寂寥的/雨巷，

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/这寂寥的/

/

/

/凄清，/

/静默地/

/

/

/

/梦中/

/

/飘过/

默地/远了，/

/颓圮的/

/

/

/

/

甚至/ /

/

/

我希望/ /

/ /寂寥的/

/姑娘。

非常赞同楼主的观点.

雨巷一诗作为朗诵爱好者必读之作品.味道在此,难度更在此.我也很喜欢读这个文字,看了楼主的点评,总忍不住把自己的一些

对作品的认知与大家讨论思考.

那种抑郁的情绪自然不用说了.我就是想谈一下我本人对文字蕴涵的几处情感突变讲一下,跟各位探讨.

撑着/

我希望/ /

/ /寂寥的/

/姑娘。

此段是全诗的情感铺垫也是情感收尾.一种落寞的情绪拉开了诗歌的帷幕. 撑着/油纸伞，独自彷徨在/悠长，悠长又/寂寥的/雨巷，

文字到此点名这种落寞的情感. 我希望/逢着一个/丁香一样地

结着愁怨的/姑娘。文字到此情感第一次突变.落寞转为希望.特别是丁香一样地这5个字要读出希望的情感.结着愁怨的/姑娘再一次情感突变转为作者对自身处境的联想.

// 香一样的/

/

/ /又彷徨；

此段是希望与失落,幻像与现实的碰撞.而碰撞的焦点是第三次重复丁香一样的.前两个丁香一样的是希望和美好的幻想读时要读出那种眼前一亮的感觉.第三次丁香一样的读前要停顿,情绪突变低落.特别注意文中有多处重复句.而每次重复句的前一句都是希望的幻像.而最后一句都是落寞现实的突变.作者为了渲染这样的突变的情绪,总是在最后一次重复句结束后加上哀怨的描绘.读时可以体会一种叹气的感觉.

/她彷徨在/这寂寥的/

/

/ /凄清，/又惆怅。

此段中再一次出现重复句.请注意第一个重复句想我一样是她彷徨在/这寂寥的/雨巷，撑着/油纸伞与作者状态相似,作者看到后的

一种自嘲,而第二次像我一样地是作者对自己现状的自叹,跟每段重复一样,重复完,作者再一次叹息.冷漠，/凄清，/又惆怅。

//

/

/

/凄婉迷茫。。

此段画面开始展开,要读出女郎走进的镜头感.读者可以想象那个丁香女郎凄婉迷茫的向你走来在细雨绵绵的灰蒙蒙的悠长悠长的雨巷.如果你作为一个落寞的男士在这样的环境中会是一种什么情感呢?她飘过/像梦一般地，像梦一般地/凄婉迷茫。。这会女郎已经到了你身边,与你擦肩而过.这里在一次出现重复句.像梦一般地，像梦一般地/凄婉迷茫。。两次象梦一样的而且这个梦还延伸到下一段落的开头.情绪的希望到落寞的突变更为强烈.重复后,作者依旧是用凄婉迷茫交代落寞的状态.

像/梦中/默地/远了，/

/

/颓圮的/

/飘过/

/这雨巷。

此段是上一段画面的延伸.镜头转向女郎的背景,朗诵者要读出丁香女郎走远的画面.同时要意识那是作者希望的走远.

//

/

/

甚至/ / /惆怅。

这是全诗唯一一段全段的抒情,也是全诗的最高潮.希望彻底的消失了,那种感伤和不情愿又无奈的复杂心情.

撑着/