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火红的枫叶
第二课时
学习内容
指导朗读，赏析诵读。分析理解课文。学习目标
1、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
2、懂的热爱老师，热爱大自然。学习重点
正确、流利、有感情的朗读课文。学习难点
懂的热爱老师，热爱大自然。学习过程
一、复习检查。
同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。认真倾听，仔细思考。
二、学习新课
数一数课文有多少个自然段？
这一段为我们讲了些什么？
自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。
作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？
这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道
的？这种??像??的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。
作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。
齐读课文第一自然段。
（枫叶很红，一片比一片红）（朗读时注意快慢、轻重）把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。
仿照课文“比??还??，比??还??”说一句话。请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？仿说比喻句。
讨论：作者为什么给
老师送枫叶而不送其它礼物呢？三、拓展延伸。
你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。
四、板书设计
寻找红枫叶——走来走去总以为终于颜色：比??还??，比??还??火红的枫叶找到红枫叶——
形状：??像??做枫叶贺卡——送给老师
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