语文52《捞铁牛》导学案.docx

5.2捞铁牛第一学时

学习目标

1、学习并掌握本课的生字、新词“宋朝、议论纷纷、和尚、船舱、沉没、绳子”等词语；理解课文内容，了解怀丙捞铁牛的过程；正确、流利、有感情地朗读课文。

2、尊重学生的主体性，提纲引路，自主学习，掌握生字、新词，理清文章的脉络；动手实验，了解捞铁牛的原理；抓关键词感情朗读，体会怀丙的出色。

3、激发学生对怀丙的敬佩之情，培养学生认真思考、做事周全的习惯。学习重点

通读课文，学习本课生字新词。学习难点

正确、流利地朗读课文。导学流程

一、预习

1、预习生字，并组词。

2、熟读课文。二、预习检测。

1、是（ ）提出要捞铁牛？为什么要捞铁牛，画出有关内容？

2、你能根据课文内容向大家介绍一下怀丙吗？谁能用一个准确的词概括一下怀丙的特点？

3、组词语

（

（

宋（

）

送（

）

绳（

）

）

）

拴（

栓（

绑（

）

）

）

陷（

滔（

铲（

）

）

）

论

轮

拖

（

（

）

蝇（

）

）

梆（

）

产（

）

施

4、理解词义

宋朝：（ ）河中府：

淤泥：浮桥：

议论纷纷：熟悉：

水性：潜水：水手：浮力：

三、呈现目标用小黑板

四、互动探究、合作交流

（一）初读讨论

1、小声自读课文。讨论每个自然段写什么内容？第一自然段：（ ）

第二自然段：（ ）

第三自然段：（ ）

第四自然段：（ ）

第五自然段：（ ）

第六自然段：（ ）

第七自然段：（ ）

2、思考：课文写了什么内容？按什么顺序写的？

3、怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的？从什么地方看出捞铁牛十分困难？

4、怀丙提出用什么方法打捞铁牛呢？怀丙做了哪四项准备工作？

5、我们看打捞过程，打捞铁牛的工作是分几步做的？再看怀丙又有哪些地方做得出色呢？

6、怀丙是宋朝人，宋朝距现在已经有一千多年了，当时他就懂得利用水的浮力捞铁牛，说明了什么？从中受到了什么启示？

（二）交流

交流其它利用水的浮力的事。五、课堂达标

A、指名填空，完成捞铁牛的准备工作。

潜水摸牛--（ ）--（ ）--（ ）--（ ）

B、给下面的动词排序，说明捞铁牛的经过。浮 绷 离开 拔 拖 铲 划

C、分段，讲段意。

·学生检验达标情况

课后反思

第二学时

学习目标

1、有感情地朗读课文。

2、弄清怀丙是怎样利用浮力把铁牛捞上来的。

3、复述怀丙捞铁牛的办法。学习重点

有感情地朗读课文。学习难点

弄清怀丙是怎样利用浮力把铁牛捞上来的。导学流程

一、预习

背诵第三、四自然段。二、呈现目标

用小黑板

三、互动探究、合作交流探究一

（一）大声朗读课文1—2自然段，思考：

1、联系上下文，说说“议论纷纷”是什么意思？

2、捞铁牛容易吗？怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的？说明了什么？

（二）学生自学，教师环视。

（三）检测

A、指名分别朗读这两个自然段。（其他同学听一听也没有读错的地方？）B、指名反馈

a、议论纷纷，是说许多人在一起各说各的办法，这里有困难大、无计可施的意思。

b、捞铁牛困难大，在这种情况下，怀丙和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把他们送回来。”这说明他有信心，而且说话留有余地，并且已经想好了捞铁牛的办法。

C、课件出示

人们正在议论纷纷，一个和尚说：“我来试试看。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”

D、指导朗读。探究二

（一）默读课文3—6自然段，完成下列自学内容：

第3自然段共有几句话，怀丙为捞铁牛做了哪些准备工作？你觉得怎样？

打捞铁牛的工作是分几步做的？并用“先??再??然后??最后??”复述捞铁牛的过程。

圈出表示捞铁牛动作的词。

（二）学生自学，教师巡回指导。

（三）检测自学成果。

A、分角色朗读。

B、反馈 a、这段共有四句话，按顺序讲了四项准备工作：摸清铁牛沉在哪；（2）两只船并排装满泥沙；

拴船搭架； （4）下水把铁牛拴住。

这四项工作都说明怀丙是针对铁牛笨重的特点，进行了细致周密的安排。

b、打捞铁牛的工作分三步：

把船上的泥沙铲到河里；

水手们使劲划桨，用船把铁牛拖到岸边；

把水里的铁牛拖上岸，用相同办法把其余的铁牛捞上来。说明怀丙懂得利用水的浮力。

C、指名复述捞铁牛的办法及过程。

D、由此我们可以知道怀丙是个怎样的人?

（善于动脑解决实际问题，不愧是个出色的工程家。）

4、指导朗读。

5、讨论:怀丙是宋朝人，宋朝距现在已有一千多年了，当时他就懂得利用水的浮力捞铁牛，说明了什么？从中受到什么启示？

6、有感情地朗读全文。四、课堂达标

必做题：按顺序重新排列。、

（ ）船上装满泥沙，行驶到铁牛沉没的地方。

（ ）摸清铁牛沉在哪里。

（ ）把两只船栓紧，搭个架子。

（ ）把绳子一头系在水底的铁牛上，一头系在架子上。

选做题：怀丙是怎样叫水把铁牛“送回来”的？试画出捞铁牛的流程图。思考题：你有没有别的办法把铁牛