语文15《青海高原》课课练.docx

15 青海高原一株柳

课前自主梳理开心自主预习，轻松搞定基础。

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拼音小关卡。读一读，写一写，揭开拼音宝宝的神秘面纱。

原本cùncǎobùshēng( )的荒原，历经家乡人民jiānkǔzhuójué( )的努力，现如今已经被建造成dúyīwúèr( )的工业区。远处的青山此起彼伏，近处的杨柳ēnuóduōzī( )……这一切都在诉说着美好的未来。

词语梦工厂。在括号里填上合适的词语。

( )的柳树

( )的蓝天

( )的树叶

( )的云团

( )的原野

( )的青山

( )的精神

( )的风景

阅读空间站。初读课文，完成填空。

青海高原在青海省中、南部，为青藏高原的东北部。其气候特点是

、 、 、 。

唐朝诗人贺知章在《咏柳》中这样赞美柳树： ，

。 ， 。

课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。

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词语大讲堂。写出加点词语的意思。

(1)（一粒柳絮）被风随意抛洒到这里，那一年恰好遇好雨水，它有幸萌．发．

了。

(2)学完课文，我心中萌．发．了一个愿望——我要亲眼看一看这棵神奇的柳树。

句子阅读吧。读下面的句子，回答问题。

这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。（这株柳树神奇在哪里，作者为什么对它望而生畏？）

“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”“九十九条死亡之路”指的是 ；“一线希望”

指的是

。由这句话，你想到了 （人名），因

为 。

精彩展示厅。阅读课文片段，完成练习。

这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。

这段话主要写出了这株柳树 的特点，从片段中的 、 、 、 、 等词语可以体会到这一特点。

仿照片段中画线的句子，把下面的句子补充完整。

枫树的叶子如此之红，红得 ，红得 。

用“ ”画出写作者感受的句子。

课题是“青海高原一株柳”，而作者还用许多笔墨写家乡灞河边的柳是为

了

。

课后拓展冲浪源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。

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联想空间站。读一读，想一想，写一写。

站在这株柳的跟前，我不由得想到了司．马．迁．，他就像青海高原这株柳一样顽．强．，他．在．蒙．受．不．白．之．冤．之．后．，忍．辱．含．垢．，终．于．写．成．了．不．朽．的．巨．著．—．—．《．史．记．》．。

站在这株柳的跟前，我不由得想到了 ，他(她)就像青海高原这

株 柳 一 样 ，

。

美文欣赏屋。阅读短文，完成练习。

胡 杨(节选)

胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解他们的芸芸众生。背后的芸芸众生，是他们生下来活下去斗到底的唯一意义。他们不在乎，他们并不期望人们知道他们，他们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，

让给了月季，让给了所有稍．（shāo xiāo）纵即逝的奇花异草，而将这摧肝

裂胆的风沙留给了自己。

胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不倒，倒下去一千年不死，死了以后一千年不朽。这不是神话。我看见了大片壮阔无边死而不倒的枯杨，他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺

立在战友与敌人之间，他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，无论是在塔里木还是在内蒙古的额济纳旗，我都看到无数棵宁．（líng nìng）死不屈、双拳

紧握的枯杨，似一幅悲凉壮丽的冬天童话。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国古人的气节，一种凛然，士为知己而死的气节。当初，伍子胥劝夫差防备越国复仇，忠言逆耳，反遭谗杀，他死前的遗言竟是：把我的眼睛挖下来镶在城门上，我要看着敌军入城。他的话应验了。入城的敌军怀着深深的敬意重新厚葬了他与他的眼睛。此时，胡杨

林中飘过的阵阵凄风，这凄风中指天画地的条条枝干，以及与这些枝干紧紧相连的棱棱．（líng léng）风骨，如同一只只怒目圆睁的眼睛。眼里，是高

洁的心与叹息的泪。

画去加点字不正确的读音。

用“ ”分别画出这两段话的中心句。

为什么说胡杨是最悲壮的树？

从胡杨身上，作者看到了怎样的精神？

作者写胡杨，赞美胡杨，其目的是什么？

参考答案与提示

神奇 深邃 浓密 凝滞 广袤无垠 连绵起伏 顽强拼搏 壮观

(1)低温 干燥 多风 缺氧 (2)碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀

(1)种子发芽。 (