原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第1单元观察物体（三）
第2课时练习课
课题练习课复习课
一、知识与技能
1.学会根据从某一面或某几个面观察到的图形推断出立体图形。
2.进一步熟练运用小正方体摆立体图形，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
教学目标二、过程与方法
让学生主动参与观察、操作、交流等活动，学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考。
三、情感态度与价值观
在活动中通过实际操作感受立体图形的魅力，激发学生学习兴趣培养空间想象力。
教学重点引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。
教学难点根据观察到的平面图形来摆物体。
教学准备小正方体、多媒体课件。
课时安排1课时。
一、复习导入
给出一个实物图从正面看到的平面图形，怎么推断它原来的形状？如果给出一个或几个方向
观察到的物体图形，我们又如何推断它的立体形状？这节课我们来巩固之前所学的知识。
二、新课讲授
1.出示教材第3页练习一第2题
（1）先给出从正面看到的形状。小组自主讨论，思考如何摆这个图形。
（2）点名几位同学上台摆一摆，让大家判断是否正确？
（3）再给出从上面看到的形状，让同学们根据两个面的形状摆一摆，能确定摆法唯一吗？
教学过程
（4）各组展示本组摆好的作品，选代表谈谈操作的感受。
2.出示教材第3页练习一第4题
（1）认真观察题目中的10个几何体，完成第（1）小题。
（2）仔细理解第（2）小题，观察⑤的正面形状，把该形状画在练习本上，再根据所画正面
形状，尝试用5个小正方体摆一摆，看看有多少种摆法。
（3）组织学生交流和总结。
3.出示教材第4页练习一第7题
（1）组织学生一起动手摆小正方体，首先摆出从上面看的形状。
（2）在“从上面看到的形状”的四个小正方形中填入数字，理解数字表示的“在这个位置上
所用的小正方体个数”的意思。
（3）如果想象不出来，就动手摆一摆，看怎样才能达到题目上四个数字的要求。
（4）以上两步都达到要求了，再从正面、左面观察这个立体图形，找出正确的选项。
三、课堂作业
完成教材第3页练习一第1、3两题和教材第4页练习一第5、6两题。
四、课堂小结
我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？
这是一节观察物体的练习课，主要通过完成习题来挖掘学生的空间想象能力与逆向思维能力，
同时在一定程度上培养学生从结果出发倒推，在反过来验证结果正确性的思维方法。练习的内容
接近实际生活，让学生自己交流和总结，更是激发了学生探索的兴趣，调动了学生主动学习的积
极性，帮助他们建立了空间变化的观念，掌握了灵活的思维方法。而逆向思维的训练，也有利于
教学反思提高学生的思维水平，同时活跃了课堂气氛。
教师点评和总结：
文档评论（0）