语文13《二泉映月》教案5.docx

13.二泉映月

设计理念

⒈学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，同时要充分利用现代信息教育技术辅助教学，体现新“课标”的理念。

⒉使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主、优雅的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂课文，感悟真情，从而体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵，学习他热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。

教学目标

⒈能通过欣赏《二泉映月》，联系课文内容，理解文中描写音乐和由琴声联想表达乐曲丰富内涵的语句的意思。

⒉感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。

⒊能正确、流利、有感情地朗读课文，通过有感情朗读表达乐曲的情感。教学过程

一、导入新课

⒈播放录音，创设情境。

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊??

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。

⒉播放二胡曲《二泉映月》。

⒊你从音乐中仿佛听到了什么，或看到了什么，感到了什么，能用一句话简单地说说吗？

（音乐委婉连绵，夜深人静，泉清月冷，阿炳仿佛正坐在二泉边沉思往事；琴声凄凉，好像看到了阿炳流落街头、卖艺度日的身影，似乎看到了阿炳

在愤怒质问：人世间为什么有这么多的不平？

仿佛感受到了阿炳的刚直顽强和对幸福生活的向往??）

⒋阿炳用心创作音乐，我们用心领悟音乐，所以感受都很准确。我相信大家一定能找到集中体现这首名曲内容和意境的自然段，能吗？（能）那我们就来找一找，找出来后认真读一读，并结合《语文补充阅读》中这篇课文的助读部分去仔细体味它的丰富内涵好吗？

二、中心突破，精读第５自然段

⒈自由读，找出表现阿炳演奏二胡时的动作的语句，用“-——”画出；找出描写琴声变化的语句，用“══”画出；找出琴声所表达的丰富内涵的语句，用“～～”画出。

⒉小组讨论，说说自己对所画语句的理解，并把自己最受感动的句子，有感情地朗读给别人听听，同时仔细听听别人对这些句子的理解。

⒊交流表现写阿炳演奏二胡动作的语句。

⑴出示：

他（阿炳）禁上住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这

茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。

⑵说说你对这两句话的理解。

（可以看出阿炳抒发情怀的急切和全身心投入创作的状态。）你是从哪些关键词语看出来的？

（禁不住、不停地滑动、流泻）

⑶“倾吐”是什么意思？谁能联系上下文说说你的理解。

（“倾吐”即“倾诉”）

⑷阿炳要“倾吐”什么？他是通过什么来“倾吐”的？倾吐

［板书：琴声————————→情怀］

⑸谁来有感情地朗读这两句话。

⒋交流描写琴声变化和琴声所表达的丰富内涵的语句。

⑴出示：

起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。

①听音乐起始部分，看相关画面，感受乐曲的“委婉连绵”，体会琴声表现的内涵。

②交流：课文作者是怎样把“委婉连绵”的音乐形象地表现出来的，又是怎样把阿炳通过琴声要倾吐的情怀具体表现出来的？

（比喻句，排比句）

［板书：委婉连绵赞叹怀念思索］

③琴声“委婉连绵”，阿炳用琴声表达着自己的情怀，我们该怎样读呢？

（指导用徐缓、抒情的语调朗读，加深体会。）自由读——→女生齐读。

⑵出示：

随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。

①说说自己对这两句话的理解。

［板书：升腾跌宕表达出抒发了］

②欣赏音乐高潮部分及相关画面，进一步体会阿炳通过琴声表达的感情。

③指导朗读：

这时乐曲的旋律升腾跌宕，步步高昂，我们朗读时语调要——（加快），音调要——（加高），读出什么样的气势？（势不可挡）

自由读——→男生齐读。

⑶出示：

月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光??

①这两个句子中表现这首乐曲特点的词语是哪些？

［板书：舒缓而又起伏恬静