高中语文部编版必修上册课件22：第15课 我与地坛（节选）.pptx

我与地坛(节选);史铁生(1951—2010),中国现代作家,2002年获“华语文学传媒大奖”年度杰出成就奖,曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。1983年他因发表《我的遥远的清平湾》,荣获1983年全国优秀短篇小说奖,而一举成名。;代表作有小说《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《务虚笔记》,散文《合欢树》《我与地坛》等。其中《务虚笔记》《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。他的作品,一类是对知青生活的回忆和反思,另一类是对残疾人命运的描摹。;史铁生21岁的时候,双腿瘫痪,他在一段时间里精神几乎崩溃。正是在这种不寻常的心境下史铁生来到地坛。残垣断壁所显现出的历史沧桑,让作家充分感受到时间的永恒,感受到岁月流逝的无情,宇宙的浩渺和历史的凝重衬托出个人的微不足道,衬托出个人遭际的无常和偶然,它使得一切痛苦都失去了分量,而又从反面让一个不幸的人获得了解脱,得到了灵魂的皈依。;(1)史铁生释名

作者曾这样解释自己的名字:“心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。”这也可以看作是对他作品的最好的诠释。;(2)地坛

地坛,又名方泽坛,始建于明嘉靖九年(1530),是明清两代皇帝祭祀地神的场所。祭祀仪式每年夏至日黎明举行,以五岳、五镇、五陵、四海、四渎为祀,皇帝亲自拜祭。方泽坛是地坛的主体建筑,北向,为砖石结构的两层方台,水池环绕,以池名方泽而得此称谓。方泽坛下层设有四个石座,是祭祀时安放岳、镇、海、渎神位之处,坛外还设有望灯台和燎炉。;;;整体把握;阅读课文第一部分第二段,思考并回答问题。

1.如何理解“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之,只好认为这是缘分”的深刻含意?;;;⑤地坛的荒芜冷落和“我”的失魂落魄相怜相惜,同时地坛又给“我”提供了一个宁静的去处,让我从容地思考人生的真谛。⑥地坛给了“我”活下去的勇气,让“我”懂得了活着的情感与意蕴。;;;;思路提示二:不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。

思路提示三:会讲述,但不会讲得太多。毕竟史铁生的故事与地坛本身的文化、历史结合不太大,只是借史铁生的故事提高一下地坛的知名度,并借此表现自己知识的丰富,以引起游客的兴趣,使自己的导游工作做得更好。;;文中的母亲与地坛融为一体,都给过“我”生命的启示,地坛是“我”虚化了的母亲,母亲是“我”心中永远的地坛,从而歌颂了母爱的崇高伟大。;散文中的物象

散文中的物象,就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象,它是作者抒怀言志的凭借与依据,命题者常常从散文的物象入手设题,常见的提问方式有:

1.联系全文,指出某物象的含义和它在结构上的作用。

2.某物象对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。

这种题型应该从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。;(1)结构方面:开头结尾的策划;详略主次的安排;行文线索的贯串;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设置。

(2)内容方面:①勾连上下文的线索作用;②对内容的充实作用;③主旨的深化升华作用;④寄托作者的思想感情。;请运用对比的手法,描写一处自然景观,不少于200字。;浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。