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《幻灯片的动画设置》说课稿

各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《幻灯片的动画设

置》。接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个

方面开始我的说课。

一、说教材

教材是知识的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。首先，我来谈谈对教材

的理解。本节课是甘肃省教育工业出版社五年级下册第4课的内容，主要内容有

调整幻灯片动画播放顺序、设置幻灯片动画效果和设置幻灯片的切换方式。在之

前学生学习了认识幻灯片的基本操作，为本节课的学习打好了基础，而通过本节

课的内容，也为之后的学习内容奠定了夯实的基础。通过本节内容的学习，能够

提升学生的设计能力、小组协作和动手操作能力。

二、说学情

教师也要对学生有一定的了解，这样才能做到因材施教，我所教学的对象是五年

级的学生对于信息技术学科有着浓厚的学习兴趣，而且他们在课堂上能够保持较

长时间的注意力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。针对学生的这些特点，

我将在课堂上采用讲练结合的方式进行教学，让学生在动手操作的过程中，加深

对幻灯片动画设置的理解。

三、说教学目标

教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三

点：

1.知识与技能：能够调整幻灯片动画播放顺序，能够设置幻灯片动画效果和切换

方式。

2.过程与方法：通过自主探究，小组讨论，提高动手操作和交流协作能力。

3.情感态度与价值观：感受动画制作的乐趣，增强对信息技术学科的兴趣。

四、说教学重难点

本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础，在本课中，我将设置幻灯片

动画效果和切换方式设为本节课的教学重点;而将自定义动画的合理应用确定为

本课的难点。

五、说教学方法

科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基于此，我在

本课教学的过程中采用的教学方法有：自主探究法、小组竞赛、演示法、讲授法、

任务驱动法。

六、说教学过程

(一)创设情境，导入新课

首先是导入环节，我将采用多媒体导入的方法，具体的做法是利用大屏幕展示两

张幻灯片，一张带有动画设置，一张只是简单的插入了图片和文字。提出问题，

这两张幻灯片，你们更喜欢哪张幻灯片?为什么?学生可能给出的回答有：会动

的那一张幻灯片，因为它更生动，形象，比较有趣。

通过两张幻灯片的对比展示，加上问题的引导，能在课堂伊始吸引学生注意力，

激发学习兴趣，从而顺利开展课堂教学。

(二)新课讲授

在新课教学环节，通过对教材知识结构的分析，我将从以下三部分内容进行讲授：

首先是任务一：设计动画方案：

我会设置自主探究活动，让学生结合所学知识，观察国宝大熊猫演示文稿第五

张幻灯片。并提出问题：你想让我们幻灯片中的内容怎么样动起来呢?

接着我会再次发问：我们的动画方案设置出来了，要如何实施我们的方案呢?首

先要进行什么操作?学生讨论后可能会给出的答案有：我们要为他们各自设置他

们的动画效果，首先要找到自定义动画命令。

最后我会总结：要实施方案我们的先找到自定义动画命令来逐一为它们设置动画

效果。

在具体的任务教学中，通过自主活动的设置，能够让学生结合自身已有知识经验，

进行思考探究，在过程中学会自主学习。通过小组讨论，教师引导，能够让学生

充分理解动画方案的设计。

其次是任务二：添加动画效果：

我会先演示设置标题动画效果为百叶窗。让学生观察我的操作并及时练习。通

过演示讲解让学生掌握自定义动画的设置。

接下来我会布置练习，引导学生按自己最开始设计的动画方案为标题设置动画效

果。在学生完成练习后我会提问：动画出现的速度和方向以及开始时间可以更改

吗?学生回答问题后，我会再次引导学生发现我们选中的是标题的文本框，设置

动画效果时会多出动画文本部分的设置。提出问题：这个设置里面有几个选项，

分别是什么?各有什么特点?学生认真研读教材，小组讨论后动手实践，回答出问

题。

再接着我会布置练习：为其他内容设置你喜欢的动画，并进行汇报展示。通过这

个练习，让学生运用到之前设计的动画方案来设计动画。

在同学完成练习后我会对此部分内容进行小结：自定义动画可以为我们幻灯片内

各个对象设置不同的动画效果。并通过提问引导学生思考想不想我们的幻灯片

放映过程更加精彩。从而引出第三部分内容。

通过教师演示操作、布置练习，可以让学生在探究学习的过程中充分参与到课堂

当中，学生分享、教师总结可以帮助学生深化理解自定义动画的设置。

最后是任务三：设置幻灯片的切换方式：

我会先提出任务：设置第一张幻灯片切换方式为溶解。在学生完成任务过程中

我会巡视指导。在学生完成活动之后，我会设置小组竞赛活动：为所有幻灯片设

置不