语文线上教学阶段总结.docx

“停课不停学”语文线上教学阶段总结

（2019—2020年第二学期）

一、指导思想

1、坚持以疫情防控为主原则。树立“生命至上、安全第一”思想。

2、坚持学生自主学习原则。合理安排教学内容，不增加学生的学业负担。

3、坚持以巩固复习为主原则。指导学生对以学知识进行温习、整理和延伸、查漏补缺、巩固提升。

二、线上教学内容

以七年级下册内容的预习为主线，加强基础知识的掌握，强化古诗词背诵默写和名着阅读，合理的加入疫情防控教育、生命教育和爱国教育。本周内结束第二单元。

三、教学工作

线上教学以来，语文教学根据计划和进度有条不紊的开展进行，主要采取微信群交流互动和优秀视频教学资源推送的方法。课文教学、作文教学、名着古诗词教学穿插进行，达到合理分配教学时间。

1、备学生

根据对学生的了解和掌握，深知学生自主学习能力较差，在课前对学生进行思想教育，认真听课，对自己负责，实行课前点到、课中随时点到、任务随时上传点到，同时对优秀教学资源观看内容进行检测，为了能充分调动所有学生的课堂在线投入，每堂课轮流抽学生回答问题或展示练习，

尽力做到让每个学生能完整的听完一节课，保持认真的态度，学有所获。有计划的对学生听课的情况以及作业完成的情况进行总结，对发现有问题的学生，随时与学生或者家长进行沟通交流，了解学生的学习状态，适时的调整自己的教学进度和教学方法。

2、备课

坚持“慢”的原则，以基础知识为重点，尽量放慢教学进度，三课时结束一节课，以学生自主学习基础知识，教师设置问题师生探讨交流突破重难点，观看优秀视频资源巩固知识串线完成一节课的教学，布置少而精的作业，借助绩优学案，消化巩固知识。

3、上课

以学生自主学习为主，教师引导点拨，学生提问质疑，抓住每一节课的重难点，在线上与学生进行探讨交流，鼓励学生敢回答多回答，调动学生线上学习的主动性和积极性，偶尔的幽默风趣培养学生对语文学习的兴趣。

4、课后

认真批改作业，催促学生按时上交作业，对不按时或者不交作业的学生家长及时沟通，弄清楚部分同学不交作业的原因，对症下药解决问题，并且对作业中存在的问题每节课前进行讲解纠正强调。同时在课后对要求背诵默写的内容进行视频连线考查。同时与部分同学沟通交流，了解学生对教学的需求和要求，同步进行整改。

5、早读及阅读

提前布置早读课朗读内容或者背诵内容并加以督促检查，要求学生阅读并做好读书笔记。

四、存在问题及整改方法

1、线上教学活动应避免教师“一言堂”，学生一双眼睛长时间盯着屏幕也会疲倦乃至烦躁。因为缺乏课堂氛围，有些学生难以进入学习状态。、教师必须主动转变角色，从“给予者”“要求者”转变为“指导者”“鼓励者”，改变以往不敢放手、不想放手、不会放手的状况（现在不得不放手了），调整心态、转换角色，以成长导师的角色，鼓励学生“自主学习”“自我管理”，让学生在主动观察、独立思考、交流分享中获得自我成长与进步。

2、教学内容应以短平快为主。无论技术多么先进，线上教学的时空限制是没办法逾越的。空中课堂要让尽可能多的学生投入参与，那么教学内容的选择、教学流程的设计必须最大限度地考虑到学生的接受程度。

3、教学方法与内容不够灵活多样丰富，对学生的生命情感价值的主题教育缺乏，今后将适当的采用无限宝平台进行线上教学，总结经验，采用最有效的教学方法，结合“疫情”的点滴从不同的角度培养学生正确的人生观价值观。

4、作业的监管力度可能还不够，照抄作业现象严重，不能按时上交作业，存在交作业困难户，针对这些问题多想方法，让作业变得真正有效起来。

5、督促检查疏懒，由于学生线上教学的局限性，以及压力大、影响视力等问题，对学生课后的检查不够及时认真，接下来的教学中加强检查。

6、多与其他几位老师交流学习，群策群力，实现资源的最大优

化，努力提升线上教学的有效性。

7、多关注孩子的心理变化，多关心他们的学习生活（课后可以和孩子们在微信上聊聊天）避免一些问题的出现，使得线上教学能顺利坚持到结束。

8、屏幕那头的学生的学习情况没办法及时获得并进行有效地管控，特别需要做好家校联控，部分学生只有一个手机，有的手机信号还不稳定，少数学生一人在家，没有家长监管。

自主性是走向成功的根本依托。相信那些学习习惯良好的学生能通过自主学习，成绩会得到更大提升；而那些不自觉的学生，可能效率愈低，成绩会下滑更快。

开学时间还没有确定，这种线上教学的日子还将持续，思想上依然不能放松，继续努力！

撰写人：吕霞审核人：

二0二0年三月十五日