语文人教版八年级下册小石潭记作业布置.docx

小石潭记

柳宗元

【教学目标】

准确、流畅地朗读课文，疏通文意；

赏析优美的景物；

培养热爱山水自然的情操；

理解、体会作者的情感，把握借景抒情的写法。

【重点·难点】

结合课下注释疏通文意。

理解、体会作者的情感，把握借景抒情的写法。

【课时安排】一课时

【教学过程】一、导入课文

孔子云：仁者乐山，智者乐水山之磅礴，水之灵动，使人迷醉山水之美，自然的折光，更是心灵世界的折光置身于优美的山水之中，看山山有情，赏水水有意唐代文学家柳宗元在永州觅得了一处这样的清幽之境让我们随他一起走进《小石潭记》，看文章描绘了哪些优美的景物，看作品表现了作者怎样的情怀。

二、诵读课文

听课文录音，纠正字音。

篁竹（

）

清冽（

）

为坻（

）

为屿（

）

为嵁（

）

佁然（

）

俶尔（

）

翕忽（

）

差互（

）

寂寥（

）

悄怆（

）

幽邃（

）

朗读课文，评价朗读。

三、结合课下注释，疏通文意。

强调几个方位名词的用法：

①从小丘西．行百二十步

②日光下．澈

③潭西．南．而望

检测几个句子翻译。

①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

②青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

③佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

④潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

⑤寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四、赏景探情

请同学们思考：第1段从哪几个方面写出小石潭的美?它们的特点各是什么?用文中的语言回答。

明确：水声，特点是悦耳动听，“如鸣佩环”；

还有“水尤清冽”，写的是水清，“清冽”；

小石潭的美，美在“全石以为底”，“卷石底以出，为坻，为屿，为嵫，为岩”，体现小石潭的“石”；

还美在“青树翠蔓，参差披拂”，岸上树木葱郁苍翠。

第2段写出了潭中鱼的哪些状态?突出了小石潭的什么特点?

明确：写鱼的句子有“空游无所依”、“傲而远逝”、“往来翕忽”、“似与游者相乐”.写鱼游动时的状态；“影布石上，怡然不动”这是说鱼的影子映在石头上，静静地一动不动这是对鱼的静态描写。突出了小石潭水清的特点。

第3段描写了小石潭溪水、溪岸的什么特点?

明确：用“斗折蛇行”写溪水的情状，用“犬牙差互”写溪岸的情状。溪水“斗折蛇行”，像北斗七星那么曲折，像蛇爬行那样弯曲，写溪岸“犬牙差互”，像狗的牙齿那样互相交错。

从前三段的景物描写中，你体会出作者怎样的感受?

明确：这里的小石潭可观、可闻、可听、可触，这里的小石潭石异、水清、鱼乐、树青、蔓翠，真是一个旅游休闲的世外桃源，让人抑制不住地乐由心生。

情景交融、寓情于景是柳宗元山水游记的一大特色，难怪有人称赞他是继《水经注》郦道元之后的又一山水能手，有人甚至称他为“游记之祖”。

前面是“乐”，后面他的心情由“乐”转成了“凄”“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这一“乐”一“忧’,如何理解？

明确:乐是忧的另一种表现形式，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

五、选取自己喜欢的一处景物进行背诵。六、拓展延伸

以导游的身份，从自然景观和人文景观两个方面，为游客介绍文中你最喜欢的一处景。

七、布置作业

熟练背诵全文。

仿照文中的写法，描写你所熟悉的一处景物。