高中语文部编版必修上册课件33：第15课 我与地坛(节选).pptx

;?;对20世纪80年代的回忆,一直是文学界里的一个热门话题。伤痕文学、先锋文学相继涌来。人们像得了饥渴症似的,几乎毫无选择地吞咽着从四面八方涌来的各种信息。意识流小说、朦胧诗的争论沸反盈天。老作家们的作品,政治热情充沛,直抒胸怀,载道言志,义典则弘。新一代作家则以激进的姿态,抵抗着“泛政治主义”强加给他们的意义与责任,他们更关注作品本身的解读方式。各种文学潮流还可以分出更多的支流,互相交错,互相冲击,这就是当时文学界的情况。;?;?;?;?;参考答案:①颓圮冷落之中更显苍幽②从地坛的沧桑变化中,看到了人生的真相:浮夸、炫耀的事物高高在上,华美名贵的事物难以长久,大自然的生机却永不消歇③荒芜但并不衰败,各种小生灵尽显生机与活力④即使微小的事物,也都彰显自己的存在,有着生命的奇观⑤历经沧桑而镇静、坦然⑥生命总是在斗争、追寻,坚守着生存的信念,自由洒脱地度过一生;活动二:文中第二部分是对母亲的怀念。在作者的笔下,母亲是一个怎样的形象呢?试加以分析。;活动三:在第二部分中记录了母亲离去后,“我”摇着轮椅在园中度过的一天,作者有什么感受?;活动四:课文一部分写地坛,一部分写母亲,二者有何关联?;;活动六:怎样理解“所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”这句话的深刻含意?;活动七:作者在对母亲的追思中怀有深深的痛悔,其原因是什么?;活动八:“多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句话?;?;?;?;二、动静结合,和谐完美

这种方法具体地说就是把运动的景物和静止的景物结合在一起来写,做到状物写景中高妙的一招,它使文章情趣盎然。如朱自清散文《荷塘月色》中的一段话:

微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

这段文字中作者写荷波:“叶子与花也有一丝的颤动,……这便宛然有了一道???碧的波痕。”写出微风过处叶花颤动的情状,叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”,这是写静景;风吹花叶而颤动,这是写动景。动静结合,形象地传达出荷塘富有生气的风姿,创造出了清幽恬静的氛围。;三、动静衬托,相映成趣

这种方法具体地说就是以静的景物来凸显动的景物的活力与灵动,以动的景物来衬托静的景物的柔婉与淡雅,如郁达夫散文《故都的秋》中写到:

秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产,因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。

还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像样。;在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落地下起雨来了。一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又青了,太阳又露出脸来了;着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底下去一立,遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着地说:

“唉,天可真凉了——”(这了字念得很高,拖得很长。)

“可不是吗?一层秋雨一层凉啦!”

这几段文字反复描写了故都蝉声、风雨声、互答声。这都是以动(声)衬静,以声音反衬了故都的寂静。;?;?;可是,有些新散文的代表作者,一下笔就很用力,把文字像钉子一样往饭桌上砸,仿佛食物是一切比喻的源头,写了半天,?②?。其实,拼命想着与众不同,就有当作珍珠的危险,强迫症一样扭曲文字正常的流向,?③?,连好好说话都不会了。此外,当下散文写作,成功的和失败的,乡土散文居多。这些乡村歌手们,是一个旁观者或者路人,他们有熟练的画笔和居高临下的表情。;1.请在文中横线处填入恰当的成语。;2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改。;3.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。;阅读下面的文字,完成4~5题。

听惯了“物竞天择,适者生存”,人不知不觉就绷紧了,仿佛自己正介于适者与不适者之间,又好像适于生存者的名单即将宣布了,我们连自己生存下去的权利都开始怀疑起来了。但在山中,每一种生物都极有尊严地活着,巨大悠久如神木,神奇尊贵如灵芝,微小如菌子,古怪如金狗毛,卑弱如匍匐结根、踏实贴地、一心做好自己的蔓草,以及种种不知名的万类万品,生命是如此仁慈公平。甚至连没有生命的,也认真和谐地存在着,土有土的高贵,石有石的尊严,倒地而死无人凭吊的树尸也尽情地纵容菌子、蕨草、苔藓和木耳爬得它一身,你不由觉得那树尸竟也是另一种大地,它因宽厚仁慈地容纳异己而在那些小东西身上又青青翠翠地再活了起来。;4.下列各句