月考班主任教学质量分析报告.docx

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月考班主任教学质量分析

月考尘埃落定，回顾这一个月时间的变化，回顾着本班学生在这一个月的成长，不禁感慨万分。起起伏伏，本班所暴露出的点点滴滴的问题，恐怕是非一二句话可以归纳的。既然是针对着月考的质量分析，那我暂且直入主题，看看这次考试的结果，然后我们再慢慢地回味着这一个月的情况。我们不谈什么承上启下，也不说什么回顾过去展望未来的套话。我只想实事求是地谈一下我个人对班级工作的观察、观点与看法。

一、班级整体分析

本次月考参考64人，平均分404.4，居于级部十个班的中游，从成绩来看，级部前十名2人，前五十名六人，前一百名10人，年级前300名有32人。基本上能占级部的平均数，从班级情况来看：

尖子生稀少。六百分以上只有5人，

2、中等生不多。500分以上有18人，而400以下竟然达到30人之多，仔细算一下，7科400分平均分才57分，基本没有升学的可能了，而400到500之间有15人，这些学生也基本升高中无望。

3、低差生基础太差，360分一下就有27人，级部后200我班有21

人，形成头小身细尾巴大的态势，对今后的升学极为不利。

因此后阶段的主要工作是提高优秀生的成绩和比率。减少差生人数，提高培优辅差的力度。

二、优等生成绩分析及改进措施

班内优等生不多，成绩不够拔尖的主要表现为学习知努力，

已经具备了良好的学习习惯，但学习方法、学习能力欠缺。所以在

今后的工作中实施以下措施：

1、分解学习目标：帮助学生树立近期学习目标、小的目标，哪怕是超过你前面一个人也好，进而发展为大目标，让学生学有动力、学有收获。

2、加强学法指导：继续强调复习和预习的重要性，帮助养成

预复习习惯；做题、考试要讲诚信，做到“知之为知之，不知为不知”；管理好早、午自习，培养孩子自主学习的能力。

3、多与家长、科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

4、个别辅导：尤其是有偏科现象的优等生，要格外关注，单独辅导。

三、后进生转化措施

1、有严重偏科现象的，要加强学科辅导。

2、学习基础差、缺乏学习积极性的，要多鼓励、多表扬、

多关心，帮助树立学习目标，明确学习的重要性。

3、头脑聪明，但懒惰、不上进的，要严抓严管，勤与家长沟通，施加压力，培养积极的学习态度。

十月月考考试分析

肖志亮

期中考试已经过去，无论是在自己所任学科的的成绩还是所任班级的总成绩都难以令人满意，首先将自己的数学成绩分析一下：

1、 具体成绩：

平均分

及格率

优秀率

三班 49.08

28.6%

7.9%

四班 51.6

29.0%

12.9%

从各项数据来看四班的成绩比三班都要高，一是说明四班努力了二是说明三班同学出了问题，努力程度不够,这需要三班的同学加以反思，与别的班级的成绩相比较三四两个班的成绩居于中游水平，需要在今后的教学中向王洪福和房名玉老师学习，要是不时的去听一听他们的课，从中获取他们的先进教学经验。

具体来说我班的数学学习请况如下

从两个班的低分来说，个位数的九13人，20分以下的九33人，这些同学大大拉了班级的后腿，需要我去认真去想对策来调动他们学习的积极性，从而是他们的成绩能有所提高。

我把这些学困生归为

第一类：智力有问题、学习有障碍2-3个，例如：展国文、徐云龙、闫涵

第二类：一声不响的，她们多为女生，课上一声不响，作业也

认真完成不过大部分是抄的，不敢去问老师也不参与课堂

第三类：对数学放弃的，这类学生在小学的时候就放弃了，初中仍然采取放弃的态度。

第四类他们上课不注意听讲，根本谈不上会不会学习，数学底子薄，计算能力较，思维不够灵活，学习热情不够高，造成成绩欠佳，虽然是这样，但是对他们的学习，还不能放弃，利用课余时间教他们学习方法，指导他们学习。

从高分段来看，三班100分以上有四人，四班3人，九十分分

数段三班两人，四班8人，这是三四班差距的主要原因，今后的主要工作也要再优秀生转化上下功夫 ，要对这几名学生进行强化训练，使他们的目标更高一些。90~95，这个区间的人数较少，访谈了几个八十多分的学生，她们如果再细心一些可以向90多分迈进，这些学生通常会少量在完不成作业的情况下抄抄特别优秀的同学，平时能做对的题目考试的时候往往错误百出，这些学生由于平时做练习时间比较宽松，反映相对优等生迟钝，在考试的强度下，往往不能应付自如，针对这种情况我要求她们在平时做练习时也定时定量，多向数学老师请教。

2、 今后打算：

努力调动后进生的学习兴趣，使他们尽力去学，能会一点是一点。

狠抓中等生争取向优秀生迈进。如三班的孙嘉悦、曹晟淋、邱泽

杰、卢国超、董明坤