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让数学抽象拾级而上
——数学抽象能力培养的实践研究
摘要：数学抽象，既是数学科学的一个特点，也是数学核心素养的一个重要组成部分。如何让核心素养从理论走向实践，从顶层设计到基层落地，既需要学习，也需要实践，一线教师则尤其需要在实践中总结如何让普适的理论变成可操作，可重复，可检验的教学环节。
一、问题源起，如何让顶层设计扎实落地
数学核心素养与数学教育的终极目标有关，是对培养人的描述：会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。数学的眼光是指：数学抽象（符号意识、数感），直观想象（几何直观、空间想象能力），保证数学的一般性。数学思维是指
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