人教部编版一年级上册影子公开课教案.pdf

5.影子

教学目标

1、认识11个生字,认识偏旁“宀、女、月”,会写4个字,积累词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方向。

4、认识有关“影子”的一些现象。

学情分析

一年级学生好动,喜欢有趣的东西,而课文的内容和形式对学生有吸引力。影子是生活中常见

的自然现象,是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的

特点。儿歌共两小节,用比拟的手法,把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友”,活泼、亲切,

充满了童真童趣,符合儿童的心理特点,能引起孩子们的强烈的内心感受。

重点难点

教学重点

1、认识11个生字,认识偏旁“宀、女、月”,会写4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1、学会识别“前、后、左、右”4个方向。

2、认识有关“影子”的一些现象。

教学过程

第一学时

教学目标

1、学习课文,认识“影、前”等5个生字,能正确、流利地朗读课文;会写“在、后”2个

生字。

2、正确、流利地朗读课文第一小节。

3、学会识别“前、后”两个方向。

学时重点

认识“影、前”等5个生字,能正确、流利地朗读课文第一节;会写“在、后”2个生字。

学时难点

学会识别“前、后”2个方向。

教学活动

【导入】一、创设情境，激.情导入

1、出示图片,猜出影子。

小朋友们,上课了,我们一起来轻松轻松。看看图片上是什么动物呀?

你能说一句完整的话吗?

大家知道这么可爱的小动物是怎么来的吗?

2、揭示课题并齐读。

3、识记“影”字。

【导入】讲授

二、初读课文,整体感知

1、借助拼音,自读课文。

请大家打开书翻到80页,自.由朗读课文,借助拼音,读准字音,边读边动笔把难读或者不会

读的生字圈出来。

2、同桌互读课文。

小朋友们你们读书的样子真可爱!下面请你和你的同桌一起解决难读或者不会读的生字,

可以你指我读,我读你听,互相检查,互相帮助,。

3、学生展示自读情况。

指名读、合作读、小组读、全班齐读。

4、去拼音读课文。

男女竞赛读。

三、再读课文,趣味识字

1、出示插图,朗读第一小节。

(1)小朋友们说一说看到什么?还看到了什么?想到了什么?(提醒观察的顺序、观察的方法以

及说完整的话。)

(2)小朋友带着你想到的一起来读读课文第一小节吧!

2、朗读课文,随文书写“在”字。

(1)仔细观察,说一说写“在”字要注意什么?

(学生说围绕笔顺、关键笔画等方面进行交流)

(2)读写字歌,学生描红,教师巡视指导。

(3)一名学生板演,学生评价。

(4)教师范写,学生书空。

(5)学生再写,自评。

(6)男女合作读第一节。

3、识记生字“前、后”,随文书写“后”字。

(1)谁来当小老师带读“前、后”?

(2)说一说你是有什么办法记住他们?

(3)请你们给“前、后”组词并用他们说话。

(4)大小声读词语。

(5)学写“后”字

(6)说一说你的前、后是谁?

4、识记生字“黑、狗”。

(1)教师带读“黑、狗”。

(2)小朋友们一边听故事一边记住“黑”字吧!

(3)“狗”字的是什么偏旁?你还知道哪些反犬旁的字?

(4)说一说你喜欢小狗吗?

(5)影子像小狗,影子还像什么?

四、编演儿歌,全课总结

1、喜欢影子吗?带着感情再读第一小节。

2、小朋友们,和我一起边读边跳吧!教师示范,学生表演。

3、总结:影子一会在前,一会在后,它还会继续变,影子还会变到哪里去了?下节课我们再一

起去学习课文第二小节!

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一、教学目标

1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。

二、教学重难点

1.ɑ、o、e的正确认读，

2.ɑ、o、e的四声练习，第二、第三声的辨析。

三、教学课时

2课时

四、教学过程

1.复习导入

上节课同学们听课非常认真，所以学会了三个字母的发音，大家还记得有谁吗？

大声喊出他们的名字。这些字母会伴随我们一生的读书、交流、写话，不但要会

读还应该会写并且写好。上节课，ɑoe