三年级上数学1.doc

教师备课手册

三年级数学学科

学校

姓名

2024年9月1日起2024年第1本

承德市双桥区教育局

教学工作计划

2024年第1学期三年级数学科2024年9月1日

1、学生学习本学科基础情况分析（包括学生学习的兴趣、态度、习惯、方法，学习成绩及知识基础，能力发展水平，学生个性发展等。）

本班共28名学生，个体差异很大，经过两年多的接触，对学生有了一定的了解，学生在学习上也有了一定的进步。总体说，大部分同学对数学有浓厚的兴趣，已经掌握了基本的学习方法，形成了较好的学习习惯，学习成绩也有了很大的进步，这是值得教师欣慰的。但是，也有一部分同学进步不是很大，还需要进一步的努力。

2、本册教材的分析（包括编排体系、特点：各部分教材间的关系，重点与难点，基本知识、基本技能、能力培养，思想教育的要求等内容。）

本册教材共安排九个单元。“数与代数”部分有6个单元:二单元的加减法、第四单元的乘除法、第五单元的加减混合运算、第七单元生活中的大数、第八单元吨的认识、第九单元乘法。

“空间与图形”、部分有共有二个单元，第一单元对称，第六单元周长。“统计与概率”就只有第三单元的可能性。“实践活动”有6个。有趣的剪纸、跳绳游戏、调查当地树木、转盘游戏、室外测量、花篮中的数学。本册教材充分体现全套教材的特点，仍然把让学生喜欢数学作为激发学生数学学习的策略。

（1）重视与现实生活的联系，在生活中学数学。

（2）在具体的问题中学习数学。

（3）重视估算，鼓励解决问题的多样化。

（4）重视解决问题培养合作意识。

（5）设计探索乐园，发展数学思维。根据儿童爱玩、好奇、好胜等心理特点，结合口算技能训练设计了一些“玩中学数学”的活动。重视与现实生活的联系。重视估算意识的培养，养成估算的习惯。为学生创造自主学习、探索的空间。重视问题意识的培养。

3、本学期教学的目的、任务和教学要求。（要在认真学习课程标准、大纲、教材、教参后制定）。

1、能结和具体事例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半，在观察、操作、描述轴对称图形的过程中，发展空间观念。

2、经历自主尝试和与他人交流算法的过程，会计算三位数加法，并能进行验算。能结合具体情境，了解小括号的作用，会计算带小括号的混合运算。能结合具体情景进行加减法的估算并解释估算的过程。能灵活运用简便的方法进行计算并能对计算的合理性作出解释。能灵活运用灵活的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。

3、使学生结合实例感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些些则是不确定的。能对生活中的不确定现象和一些简单事件发生的可能性作出描述并和同伴交流自己的想法。通过观察、操作、猜想、验证、交流等数学活动。

4、使学生会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。能结合生活实际，了解单价、数量、总价的意义。会解决生活终于这些量有关的数学问题。能从熟悉的情境中发现并提出简单的实际问题，发展应用意识。经历探索搭配问题的过程，发展初步的归纳推理能力，能有条理的表达自己的想法。

5、能结合现实素材理解两级混合运算的意义，会进行两级混合运算的计算。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能进行简单的有条理的思考。了解同一问题有不同的解决问题方法，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。在解决问题的过程中敢说数学运算与思考过程的合理性。

6、指出并能测量具体图形的周长，掌握长方形、正方形的周长公式。在探索周长公式的过程中发展空间观念。

7、使学生能结合现实素材感受大数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能过比较万以内数的数的大小，会用万以内的数表示事物的个数和事物。初步学会用万以内的数描述性现实生活中的简单现象，能选择合适的近似数描述生活中的事物。能结合具体情况，选择合适的信息解决简单的实际问题，能警醒简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。能用已有的知识和经验自主学习新的知识，l了解可以用书描述生活中的某些现象，感受数学与生活的密切联系。

8、经历并感受认识吨的过程，知道1吨=1000千克。并对克、千克、顿进行简单的换算。体会质量单位吨的实际意义，会选则恰当单位质量单位表示常见食物的质量。

9、会正确的计算一位数乘三位数的乘法，能综合运用所学知识，解决生活中的简单问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。激发学生参与数学活动的兴趣和积极性树立学好数学的信心。

4、完成教学任务，参加教育教学研究，改进教学工作，提高教学质量的措施（包括提高自身