五年级数学下册全册教案.pdf

一分数

分数的意义（一）

学习目标：1.理解分数意义和单位1的含义，知道分子，分母含义以分数各

部分名称。

2.培养学生分析能力和概括能力。

3.通过学生的主动探索，培养学生的成功体验,鉴定学生学好数学信

心。

学习重点：单位1的含义。

学习方法：自主学习，合作交流。

学习过程；一.用心阅读教科书第2页内容，回答下面问题：

分月饼：

例一中的分月饼是把—看作一个整体，每一份中的2个月饼是它的。

分一分：

①把6只熊猫平均分成6份，每份是这些熊猫的一。

②把6只熊猫平均分成3份，每份是这些熊猫的—。

③把6只熊猫平均分成2份，每份是这些熊猫的—。

二.用心体会教科书第3页的内容。

1.单位1的概念（教材第3页）。

同桌相互说一说,生活中我们可以把那些物体看单位1。

如:___________________________________________

单位T的含义。

同桌互说，老师指点。

第页共185页1

分数单位的含义。

把单位r平均分成若干份，表示这样一份的数，就是分数单位。

的分数单位是一它有个这样的分数单位。

的分数单位是一它有个这样的分数单位。

三.练习提升：

1.我的书架上童话书占全部图书的，是把____看作单位1

修一条公路,已修占全长的，是把_____看作单位1

3.把教科书第7页3.4题认真地填在书上。

四.作业：

1.第4页课堂活动第2题。

2.练习一：1—4题。

分数意义（二）

学习内容：教科书第4—5页例2.例3以及相关练习。

学习目标：1.使学生理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。

2.培养学生比较能力，分析能力和归纳概括能力。

学习重点：分数与除法的联系和区别。

学习过程：一.让学生用心预习书第4页例2题，并参考以下问题：

要求每份的长度是多少米?可以用除法算，列式为:。

也可以这样理解片巴每1米平均分成5份.1份是_____米,4个米就是______米。

有什么疑，可以向老师提出来，也可以同桌互相讨论。

二.议一议，再说一说你发现了什么？

用除法算用分数表示

第页共185页2

把1kg大米平均分成3份，每份有多少kg?1-3

把3个饼平均分成4份，每份有多少个？

我发现1・3二，被除数相当于分数的分子，

除数相当于O

那么，分数与除法的关系，用字母可表示为0

三.想一想,并完成下表。

联系区别

除法

分数

四.练习提升：

1.从家到学校，小红需要走12分钟，她5分钟走了全程的几分之几？

2.小明做了21道数学题，做对17道题,做对的题占全部题数的几分之几?做错的

题占全部题数的几分之几？

挖一条水渠需要20天，平均每天完成这条水渠的几分之几13天呢13天后还剩

下这条水渠的几分之几没有挖？

分数大小的比较

学习内容：教科书9页例1.例2及相关练习。

学习目标:1.理解并掌握比较分母相同分子相同的两个分数大小的方法。

2.在学习比较分数大小的过程中加深对分数意义的理解。

学习重点：分数大小与分数比较的方法。

学具：每位同学准备两张相同大小的圆形纸片，长方形纸片或正方形纸

第页共185页3

片。

学习过程:一.1.方形纸拿出来，自己把它四等分，用涂色部分表示这张正方形纸

的和。

显而易见1个小于3个。

也就是

2.试一试，下面每组中两个分数的大小。

OO

想一想：

分母相同的两个分