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中考物理总复习课教案

第一章声现象

一、单元复习目的

（一）知识和技能：

1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。

2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知

识。

3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题

4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。

（二）过程和方法

1.通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。

2.通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。

（三）情感态度和价值观

通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生

活中物理现象和物理原理。

二、重点、难点：

重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音

的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。

难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。

三、复习内容

本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的

危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。

四、知识梳理

,声音的产生

r传播条件

J传播形式

声音的传播规律

L传播速度：不同介质中声速不同

声

声音的感知过程

现/J

音调：决定因素

、声音的特性«

响度：决定因素

象

音色：决定因素

「来源和危害

噪音Y定义

-防治

声音的利用｛声传递信息

声传递能量

五、教学课时：三课时

第一课时

一、复习引入

我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶

人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。

各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三

音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。

二、基础练习

做下面一组填空题。

1.一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。

2.声音在固体、液体中比在空气中传播得快,真空不能传播声音。

3.如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上,人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒,回声和原声

混在一起，使原声加强。

4.乐音特征是：直圜响度，意色。其中音调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振幅,声源与听者

的距离有关系。

5.噪声减弱的途径有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在耳朵处减弱。

三、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：

1、声音的产生：

A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。

B、固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。

C、也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。

D、气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。

2、声音的传播

A.传播声音的物质叫做介质。

传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）

B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。

声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有-固”-气。

15℃空气中声音速度为340m/s。

3.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。C.听觉器官完好.

教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（