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小学道德与法治礼仪课程课件
1.了解风俗的演变,激发学生传承优良风俗的情感。
2.体会民风民俗对人们生活的影响,激发学生的民族自豪感。。
教学重点:了解风俗的演变,激发学生传承优良风俗的情感。
教学难点:体会民风民俗对人们生活的影响,激发学生的民族自豪
感。
教学准备
1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。
2.学生搜集被淘汰或变革的风俗等资料。
教学课时:3课时
第3课时
教学过程
一、激趣引入
1.师:同学们,随着社会的进步,文化的发展,有许多的风俗被我们
继续传承,但也有一些风俗被人们所淘汰。有的地方根据自身的特色,
也对有些风俗进行了变革。你的家乡,你知道有哪些风俗随着时间的推
移而被淘汰或变革的呢?
生:自由回答
师:对啊,比如,我们四川就会根据自身的文化发展变革了许多的
风俗,尤其是纳溪盛产茶叶,便发展了“采茶节”。像这样变革的风
还有很多,今天我们就一起来学习风俗的演变。
2.揭示课题:10.我们当地的风俗之风俗的演变
二、新知探究。
(一)小调查
1.课前小调查:请你通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径,调
查一下自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。
2.学生在小组内展示汇报自己的小调查。
小调查
风俗的名称
调查的途径
风俗的主要活动
淘汰或者变革的理由
可能的替代性活动
3.每个小组选择1名同学的调查表在全班交流展示。
4.师小结:
随着社会的发展,有些风俗已经不能满足人们的需要,不再适应社
会的发展,这就需要淘汰或者加以变革。比如我们纳溪的“搬打狮子”
民俗,由于表演的危险性较大,及传承的人极少,所以可能遭到淘汰或
者变革,可能替代它的便是一些简单的舞龙舞狮的活动。
(二)辩一辩
1.师:有些风俗不符合时代需要,应该淘汰,但是对另外一些风
俗的保留与否,人们却有不同的看法。比如放鞭炮,有的人觉得应该延
续,而有的人却认为应该淘汰。
观点1:放鞭炮会引起火灾,每年都会让很多人因此受伤、致残甚
至丧命。放鞭炮还会污染环境,鞭炮中的火药在燃放过程中,会放出许
多有害物质,而且放鞭炮噪音很大,因此要禁止燃放。
观点2:放鞭炮是中国人庆祝节日和喜事时的重要习俗。在过年时,
不放鞭炮就没有过年的氛围,而且放鞭炮还寄托了人们很多美好的愿
望,比如过年放鞭炮,是期吩新的一年能平安。
2.将学生分成正方和反方,支持观点1的为正方,支持观点2的为
反方,进行辩论。
3.老师根据学生的辩论情况进行总结。
当今社会,环境污染比较严重,放鞭炮会加重对我们生活环境的污
染。因此,我们应该尽量少燃放烟花爆竹。
(三)阅读角
1.读一读
清明节古时也叫三月节,至今已有两千多年的历史。清明的时间在
4月5日前后,在二十四个节气中,既是节日又是节气的只有清明。清
明节原是祭祀祖先的节日,而如今除了祭奠逝去的亲人,在这一天人们
还会开展祭扫烈士陵墓、悼念先烈的活动。清明时分,天气转暖,草木
复萌,人们常常结伴到郊外踏青、放风筝、欣赏春光,所以清明节有时
也被称作“踏青节”。
2.说一说。
清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗。
清明时节凭吊革命先烈,也已经成为小学生的常规活动,说一说你们开
展过哪些文明祭扫的活动。
3.师小结:
清明节是教育孩子们的非常好的契机,在这个节日里我们开展了网
上祭英烈、到烈士陵园给烈士献花、办祭英烈手抄报、开展相关的主题
班会、队会等活动。
(四)知识窗。
1.读一读。
重阳节的日期是农历九月九日。重阳节又称为“双九节”“老人节”。
古人认为这是个值得庆贺的吉利日子,并且从很早就开始过此节日。
1989年,我国把每年的农历九月九日定为“老人节。因为九九重阳与
“久久”谐音,包含有生命长久、健康长寿的寓意。庆祝重阳节的活动
一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊
花酒等。这些活动综合而成为“登高会”,也叫“茱萸会,因此重阳
节也被称为“茱萸节”。为了保护
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