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小学道德与法治礼仪课程课件

1.了解风俗的演变，激发学生传承优良风俗的情感。

2.体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。。

教学重点:了解风俗的演变，激发学生传承优良风俗的情感。

教学难点:体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪

感。

教学准备

1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。

2.学生搜集被淘汰或变革的风俗等资料。

教学课时：3课时

第3课时

教学过程

一、激趣引入

1.师:同学们，随着社会的进步，文化的发展，有许多的风俗被我们

继续传承，但也有一些风俗被人们所淘汰。有的地方根据自身的特色，

也对有些风俗进行了变革。你的家乡，你知道有哪些风俗随着时间的推

移而被淘汰或变革的呢?

生:自由回答

师：对啊，比如，我们四川就会根据自身的文化发展变革了许多的

风俗，尤其是纳溪盛产茶叶，便发展了“采茶节”。像这样变革的风

还有很多，今天我们就一起来学习风俗的演变。

2.揭示课题：10.我们当地的风俗之风俗的演变

二、新知探究。

（一）小调查

1.课前小调查：请你通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径，调

查一下自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。

2.学生在小组内展示汇报自己的小调查。

小调查

风俗的名称

调查的途径

风俗的主要活动

淘汰或者变革的理由

可能的替代性活动

3.每个小组选择1名同学的调查表在全班交流展示。

4.师小结：

随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社

会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。比如我们纳溪的“搬打狮子”

民俗，由于表演的危险性较大，及传承的人极少，所以可能遭到淘汰或

者变革，可能替代它的便是一些简单的舞龙舞狮的活动。

（二）辩一辩

1.师：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰，但是对另外一些风

俗的保留与否，人们却有不同的看法。比如放鞭炮，有的人觉得应该延

续，而有的人却认为应该淘汰。

观点1：放鞭炮会引起火灾，每年都会让很多人因此受伤、致残甚

至丧命。放鞭炮还会污染环境，鞭炮中的火药在燃放过程中，会放出许

多有害物质，而且放鞭炮噪音很大，因此要禁止燃放。

观点2：放鞭炮是中国人庆祝节日和喜事时的重要习俗。在过年时，

不放鞭炮就没有过年的氛围，而且放鞭炮还寄托了人们很多美好的愿

望，比如过年放鞭炮，是期吩新的一年能平安。

2.将学生分成正方和反方，支持观点1的为正方，支持观点2的为

反方，进行辩论。

3.老师根据学生的辩论情况进行总结。

当今社会，环境污染比较严重，放鞭炮会加重对我们生活环境的污

染。因此，我们应该尽量少燃放烟花爆竹。

（三）阅读角

1.读一读

清明节古时也叫三月节，至今已有两千多年的历史。清明的时间在

4月5日前后，在二十四个节气中，既是节日又是节气的只有清明。清

明节原是祭祀祖先的节日，而如今除了祭奠逝去的亲人，在这一天人们

还会开展祭扫烈士陵墓、悼念先烈的活动。清明时分，天气转暖，草木

复萌，人们常常结伴到郊外踏青、放风筝、欣赏春光，所以清明节有时

也被称作“踏青节”。

2.说一说。

清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗。

清明时节凭吊革命先烈，也已经成为小学生的常规活动，说一说你们开

展过哪些文明祭扫的活动。

3.师小结：

清明节是教育孩子们的非常好的契机，在这个节日里我们开展了网

上祭英烈、到烈士陵园给烈士献花、办祭英烈手抄报、开展相关的主题

班会、队会等活动。

（四）知识窗。

1.读一读。

重阳节的日期是农历九月九日。重阳节又称为“双九节”“老人节”。

古人认为这是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。

1989年，我国把每年的农历九月九日定为“老人节。因为九九重阳与

“久久”谐音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。庆祝重阳节的活动

一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊

花酒等。这些活动综合而成为“登高会”，也叫“茱萸会，因此重阳

节也被称为“茱萸节”。为了保护