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人教版九年级数学复习计划（精选5篇）

毕业班教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，

是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我谈谈本学期的教学计划和中考总

复习具体做法。

一、第一阶段（第4周——第12周）：全面复习基础知识，加强基本技能训

练

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，

做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课

本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题

或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。

2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：

第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲

基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第

九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复

习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗

忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的

内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典

型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所

涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理

清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函

数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上

理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又

如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如

配方法，换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它

所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

1

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思

想等

二、第二阶段（第13周——第15周）：综合运用知识，加强能力培养

中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握

数学内容，提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目

的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综

合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，

但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，

又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知

欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这

一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。

初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分

发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌

握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，

引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题

方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新

颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

三、中考摸拟

一般来说，影响考试成绩最主要的因素是：知识因素、速度因素和心理因素。

因此，在复习过程中，不但要解决知识问题，还要解决速度问题和心理问题。专

题训练得当，可以熟练地掌握知识和技能，有效地提高运算答题速度，稳定考试

心理．正常发挥水平，专题训练要在全面复习的基础上，针对学生学习过程中存

在的主要问题，有目的、有计划、有步骤地进行．逐步解决问题．

（一）解题模式训练

有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，如果掌握

了这些试题的解答要点，加强训练，形成基本稳定的模式，再来解答此类试题就

轻车熟路迅速准确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的

地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。

（二）、模拟考试训练