小学四年级数学教学反思.docxVIP

小学四年级数学教学反思

本学期的四班级数学更换了新教材，与以往的内容相比虽然转变不是很大，但是编排体系都有不小的整理，本学期我对新课程标准进行了系统的学习，并且依据教学评估细则的要求对本学期地教学工作进行了周密的预备。依据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，留意促进同学的学习迁移，培育创新意识，激发同学爱好，更留意在实践活动中，使同学体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要表达在课堂及课余时间上，在课堂上我留意加强力气和良好学习习惯的培育。而课余时间则留意让同学学以致用，让同学将数学运用到实际生活中。

在具体的教学过程中，我留意了同学详情的教育，加强了双基的训练，收到了确定的效果。

一.加强口算的学习。

通过课前的3分钟的口算练习，接受多种形式，让同学通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的进行速算手竞赛，激发他们的主动性。提高同学的口算技能，对于笔算也是提高和关怀。

二.加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。

同学在三班级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有学问及对法则理解的基础上，我让同学多加强稳固练习，防止同学因马虎大意而计算出错。但在实施过程中，发觉同学的计算力气不好，特殊是除法，甚至个别同学的乘法口诀还不会。因此，在教学之外，我让同学每天练几道计算题。计算题中还包括简便计算，同学的渐变计算力气更是差，特殊是乘法支配律。

三.应用题始终以来都是同学学习的一大难点，但对于这个班的状况，更是特殊，绝大部分同学的应用题的理解力气都差。

针对这一状况，我让同学多练、多想、多问，从量到质，逐步提高同学分析问题的力气，同学再也不像以前那样惧怕应用题了。

四.增加实践活动，培育同学体会数学应用数学的意识。设计一些与同同学活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。

使同学通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培育同学从日常生活中发觉数学问题的意识。

五.为了贯彻面对全体同学和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有确定的难度的练习题，供学有余力的同学选做，以便更好地发挥他们的特长，培育他们数学力气。

总体来说，四班级的数学教学能够有条不紊地开展工作，各方面都取得了收获。