人才培养方案研讨.pptVIP

济宁市学前教育理事会

学前教育专业行业专家

人才培养方案开发论证重点对服务面向、岗位定位、典型工作及其对知识、能力、素质和职业资格的要求进行调研学前教育专业人才培养方案形成过程在幼儿园调研在亲子园调研邀请行业专家，用人单位名师，毕业生代表等共同进行专业岗位定位幼儿园、亲子园、托幼中心、幼儿职业体验馆、幼儿英语、音乐、识字、舞蹈、美术等教育机构的教师及保育员岗位。亲子园中0-3岁幼儿的教师岗位幼儿园教师岗位学前教育专业毕业生工作岗位定位专业人才岗位群分析学前教育专业主要就业岗位的典型工作任务定位1了解分析儿童生长发育特点规律16会跳并教儿童舞蹈及进行幼儿舞蹈创编2了解分析幼儿心理发展特点规律17为幼儿歌曲配简易伴奏3与幼儿沟通18画简笔画、简单泥工制4幼儿心理干预19硬纸手工制作5幼儿常见病的简单护理20幼儿玩、教具制作6幼儿常见传染病的预防21带领幼儿进行体育活动7幼儿教育问题分析22幼儿英语教学8教育活动主题设计23游戏设计组织9幼儿教学情境设计24节日环境创设及节日活动开展10幼儿语言、科学、社会、音乐、美术等课程教学25安全事故预见11教学过程中幼儿行为引导26活动中突发事件的应急处理12编写教案、制作课件27组织家长会13教学反思、教科研论文撰写28与家长沟通幼儿情况14亲子活动设计与开展29教学团队合作15会教唱儿歌30执行《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园工作规程由典型工作任务确定行动领域及学习领域文化传播系公共事业管理系幼儿为本师德为先能力为重终身学习由学习领域确定课程体系核心能力核心课程核心课程内容学前卫生学学前心理学学前教育学学前儿童游戏手工制作与环境创设了解把握不同年龄幼儿身体发展特点、规律能力。一日生活保育及护理、急救处理能力。把握学前儿童心理发展各年龄阶段的特点及教育对策能力。儿童行为的观察、分析能力。把握正确儿童观、教育观的能力。各项教学活动能力。班级管理能力。建立良好师生关系能力。对幼儿进行品德情感教育能力。创设游戏条件能力。组织幼儿开展游戏活动能力，利用游戏开展各种教育活动能力。具有设计与手工制作玩、教具能力。能够设计创制幼儿园节日及活动环境能力学前儿童心理发展。感知觉、注意、记忆、想象、思维、情绪情感、社会性、个性发展。幼儿园课程设计与生态环境利用。幼儿园的教育活动。幼儿与教师。幼儿的全面和谐发展。学前儿童生理的特点。儿童营养卫生。预防幼儿常见病。健康教育与健康评价。集体儿童保健。游戏理论。游戏环境规划。自主性游戏的观察组织与指导。游戏在教育教学中的应用。色彩组合与搭配。手工制作的应用。幼儿园节日及活动环境装饰的设计与应用。基于“典型工作过程”构建课程内容课程体系中的核心课程确定问题:1.专业定位是否满足幼儿园、亲子园核心岗位的需要？2.核心岗位是否适合？典型工作任务是否合理？3.幼儿园、亲子园对岗位知识、技能和素质有什么特别的要求？哪些方面需要弱化？哪些方面需要加强？4.根据行动领域确定的专业核心课程能否满足需要？课程体系是否合理？还需要增加哪些课程？哪些课程的课时不太合理？课程开设的先后顺序是否需要调整？5.实践教学环节哪些方面还需要加强？哪些方面需要弱化或停开？