20192020年高一物理备课组下册教学计划.docx

2019-2020年高一物理备课组下册教学计划

一、指导思想

新的xx我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》（实

验），认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

二、教学目标

通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。

三、具体做法

、以“本”为本，以“纲”为纲

“本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。

、因材施教，“生动活泼”

在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。

、集思广益，精益求精

发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：（1）坚持集体备课，集思广益。（2）每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题

分析，特别“究错”题。（3）对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解

决学习中的困难。

、重视复习，温故知新

学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。

、加强训练，提高能力

要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯；告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半

路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让

学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。

四、新课教学时间及授课按排：（07年9月1日——08年1月18日）

、（1套单元测试卷）了解学生，做好初高中的衔接 2课时

、第一章、力（共9课时）

第一节、绪论 1课时

第二节、力，重力。

1课时

1课时

第三节、弹力

1课时

第四节、摩擦力

1课时

第五节、力的合成

1课时

第六节、力的分解

1课时

第七节、补充受力分析

1课时

章节综合讲解

1课时

试卷讲评

试卷讲评

1课时

单元过关杨智老师

3、第四章、物体的平衡（共7课时）

第一节、共点力作用下物体的平衡条件

1课时

第二节、平衡

条件的应用

1课时

第三节、补充正交分解法的思想

1课时

第四节、补充多个物体平衡的实例

（隔离法、整体法）

2课时

章节综合讲解

1课时

1课时

试卷讲评

1课时

单元过关李勇老师

4、第二章、直线运动（共14课时）

第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程

1课时

第二节、匀速直线运动位移-时间图象

1课时

第三节、平均速度、瞬时速度、

匀速直线运动的速度-时间图象

1课时

第四节、加速度

1课时

第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式

1课时

第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式

1课时

第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用

1课时

第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导2课时

第九节、自由落体运动

1课时

第十节、补充竖直上抛运动1

第十节、补充竖直上抛运动

1课时

章节综合讲解

2课时

1课时各知识点和单元过关赵宝胜老师

1课时

各知识点和单元过关赵宝胜老师

期中考试

5、第三章、牛顿运动定律（共11课时）

第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的改变

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