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九年级数学学期教学工作总结7篇

九班级数学学期教学工作总结篇1

一学期以来，在校行政的领导和罗老师的指导下，我所担负初三〔7〕、〔8〕两个班的数学教学取的较好效果。我坚持“以同学进展为本”的指导思想，关注每位同学，援助他们在原有基础上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：

一、几点认识

1．仔细重视数学概念的掌控

数学概念是数学基础知识，是考生需要坚固而又娴熟掌控的内容之一。它也是中考、毕业考试数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟掌控，达到运用自如的程度。从这几年的中考、毕业考试来看，有相当多的考生对数学概念掌控不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。

2．掌控公式定理

数学中的定理、公式是数学的基础知识，同学需要仔细对待，娴熟掌控。对于重要定理、重要公式尤其如此。要使同学懂得正确理解，娴熟掌控定理、公式，并能正确敏捷运用定理公式去解题，往往会化繁为简、化难为易，达到事半功倍的目的。

3．仔细抓基本运算的训练

运算的快速、精确是中考考查的内容之一。在选好练习题的前提之下，要让同学多练习，提高运算技能、以练取胜。详细的做法是：

第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。

第二、速度。着重解题速度。

第三、协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

二、问题与不足:

1．到初三才真正体会到曾经的知识漏洞是多么的难以弥补，尽管老师和同学都特别努力，但对于学习技能和学习基础原来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丢失的信心，使学习难上加难，当时我就想在再次面对同学时，软磨硬泡要从头开始，而不是到毕业班再加劲。

2．忙乱中渡过了一学期的时间，回头思索感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想提高成果，需要有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学过程中我要加强教科研工作，不断借鉴他人的阅历，不断提高自己的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。

九班级数学学期教学工作总结篇2

本学期，我任八班级八班数学教学工作，可以说焦灼劳碌而收获多多。现对一学期数学教学工作做如下总结：

一、课前预备，大胆猜想，师生之间心灵互动

细心备课、突出重难点;同时在课前布置同学仔细预习，对同学在预习时可能遇到的困难，同学有什么样的想法进行大胆的猜想。

二、课堂教学，师生之间交往互动，共同进展

坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励、促进同学全面进展，课后辅导、辅心，促进师生之间情感的升华

同学最怕的就是作业多，作业太难。特别是对于八班来说，对于同学作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原那么进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改实时、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。对批判过的同学，晓之以理，动之以情;这样能缓和师生之间在不愉悦时的冲突，清除同学的恐慌及逆反心理，让同学发自内心的敬佩!

四、工作中存在的问题

教材挖掘不深入。教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习立场、思维技能不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学掌控的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。

五、今后努力的方向

加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风