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【观察时间】2020年11月19日
【观察地点】悬浮地板
【观察对象】XXX
【游戏背景】学校新购置了一条拔河的绳子,本次活动我想培养孩子善于发现游戏中存在的问题,能够通过自己的方法尝试解决问题的能力,于是开展了此次活动。
【游戏描述】男孩一队,女孩一队进行比赛,第一轮后,男孩很容易就赢了,在老师的提醒下,孩子们自主商量,XXX提出了刚才肯定是男孩那边的人数多,所以女孩才会输的,于是她们商量再比一次。第二次比赛前为了比赛的公平男孩子和男孩子进行比赛,女孩子和女孩子进行比赛,孩子们先数了一下人数,确保两边的人数一样多后,这轮不参加的小朋友在一旁帮忙加油!再次确认两边的人数是一样的后比赛开始了。
但是小朋友们是第一次进行拔河活动,对于拔河的技巧还不太会,小朋友们只知道用力的拉,以至于小朋友们很容易摔倒,这时XXX看到对面的小朋友两只手抓住前面的绳子,身体往后倒,他也学着换了姿势。
这时他发现这样拉绳子可以更好的用力，于是他大喊：“像我这样拉，像我这样拉。”他身边的几个小朋友听到后换了姿势，很快他们赢得了这次比赛。
【游戏解析】通过观察,我发现:孩子们经过几次游戏后的讨论,初步了解了拔河的比赛规则一两队人数必须一样多,同时游戏的过程中,孩子们也已经充分表现了获得的经验,并通过不断地游戏进行挑战,幼儿知道了公平的比赛规则。有些女孩子因为总是获得游戏失败的体验,而对游戏本身失去了兴趣,但是这时候男生的表现与女生不一样了,XXX等几个男孩子的坚持探究精神发现了拔河的小技巧。孩子们游戏中的学习品质,也是我们教师需要重点培养和关注的
【观察指导】给幼儿提供充分的材料,幼儿按照自己的方式去运用材料进行自己的游戏,自主设计比赛规则,孩子才能够真正从拔河游戏中获得满足、获得成长。
教师在幼儿游戏时扮演观察者、倾听者、支持者和引导者的角色,接纳和尊重幼儿的想
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