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高考备考工作总结

高考备考工作总结篇1

一学年来，在学校领导的领导下，高三理科数学备课组按照学年初制定的复

习备考计划大路线小调整地实施，适时地加以充实和完善。全组成员，同心协力，

废寝忘食地勤奋工作，并积极进行教学改革，悉心研讨和实践旨在如何最大限度

的调动学生复习主动性及学习的科学性，充分发挥学生的主体作用的教学模式和

措施。经过实验，效果良好，学生以往的“学生被动的接受”的状况得到了改观，

出现了“学生主动参与、主动思考和主动学习”的新局面，学生的创新意识和应

用能力得到加强和提高，复习效率和质量也大大提高；老师也改以往的“以复习

资料为主”为“以高考试卷及学生状况为主”的状况，使得老师在复习各章节时

时间的分配、难度的掌控更具针对性。现总结如下：

一、系统、扎实、科学、创新的复习备考

1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。高三备课组组织教师研讨高考考试说

明，明确各章节知识的考点分布及其要求层次，在复习过程中根据我校大部分学

生的基础和智力都比其它几所高中差的现状，狠抓对基础知识的复习，再结合知

识本身的重点、难点，设置好复习题的梯度和难度。做到有的放矢，尽可能减少

无效劳动。

2、研究学生的基础情况，狠抓基础题、易混易错题，狠抓审题、表达等各

个环节。

3、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，精心设计复习教学方案，

统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的知识网络及其交汇点

（因高考常在知识网络交汇点上命题），准确把握各复习内容的重点和难点，疑

难问题集体讨论，老师们各抒己见，找出最佳解决办法，充分发挥了备课组的集

体智慧。

4、回归课本，狠抓基础，开拓创新。备课组以课本知识点为出发点，狠抓

对“三基”的落实，并选好一本主干复习资料和套题，（第一阶段用《优化设计》

和《金太阳试卷》，第二阶段和套题用的是《上海零距离》，第三阶段用自编的《经

典百题》），以自编资料为主，但又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、

过难的内容，我们进行了大胆舍弃，同时，教师把富有新意、能启迪思维、体现

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重要数学思想方法、反映时代气息的习题及时补充进去，另外，老师自己也改编

了一些题，重视单元小综合，适当自编或改编知识网络交汇点上的题目，这些自

编题、自造题的应用，对于培养学生的发散思维，使学生们加深对各部分知识的

内在联系的认识，因而从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。

5、拓宽课堂教学渠道，全面提高学生能力。课堂教学是提高教学质量的关

键环节，因此，在如何提高课堂复习效率和复习质量方面，几个老师都作了积极

的探索和试验，进行了大胆教学改革。

6、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在教研组长和备课组组长的带

领下，分工轮流做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关测验、综合训练题、

模拟考试试题的命题和制卷工作，把好质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟

考试使学生逐步增强速度意识、质量意识，提高了学生的运算能力、逻辑思维能

力、空间想象能力和综合运用知识的能力，为高考作了较充分的准备。

7、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间经常相互听课。

通过听课，相互学习，取他人之长，补己之短。提高了教学水平和复习效果。

8、勤字为首，真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧，做到常下班、常辅

导，不仅辅导本学科知识，还有针对性地找学生谈心，勾通了思想，联络了感情，

也消除他们的心理障碍。高考前还在时时寄语高三学生，指导答题技巧，以及如

何调整好心理状态，做到轻装上阵。

9、认真反馈，不断改进。做好本备课组教学情况的收集、反馈工作，各个

老师自觉根据各班教学情况进行了学生评教活动，对帮助科任教师改进不足之处，

提高教学水平起到了一定的促进作用。

10、培养“尖子”、诊治“拐子”。做好单科尖子学生的培养和鼓励工作，

各科任教师根据几次模拟考试成绩确定出各班尖子生名单，及时找他们谈心，并

加以指导和鼓励。根据班级的跟踪对象，大部分尖子的成绩较稳定。同时也主动

配合级组、班级抓好临界生、“拐子”生的辅导工作。

二、备课组浓厚的高考研究气氛

随着高考改革力度的加大，高考更加突出对各种数学能力与素质、潜能的考

查，因此，要提高高考成绩，必须走教科研之路。

1、集体研讨，团结攻坚。高三备课组教师和其他有丰富高考指导经验的教