12.3.1 两数和乘以这两数的差.pptVIP

12.3.1两数和乘以这两数的差兴趣是最好的老师,也是求知的向导。英语是一门语言,有很多生词、句型要记。如果教师讲课时平铺直叙,满堂灌,势必引起学生的厌烦情绪。为此,作为英语教师,我们应通过各种活动和方式促使学生对英语产生浓厚兴趣,从而将“要我学”转变为“我要学”。下面试结合自己的教学实践谈几点体会与做法。

1听、说

1.1视听。现代电教媒体集声音、图像、动画、文字等各种功能于一体,使师生能直接闻其声,见其形,临其境,可将一些抽象的语言内容变得形象、直观、浅显易懂,能更好地帮助学生理解教学内容,并有利于激发学生的兴趣。

1.2说。刚升入初中的学生天真活泼、兴趣浓厚,模仿力强,记忆力好。因此,初一阶段是培养他们养成听说英语习惯的好时机。因而要引导他们多开口,如坚持让值日生做班级情况汇报,包括星期、日期、学生数、天气等,通过这些活动,逐步提高同学们听说的能力,使其积极性更高,兴趣更浓。

2写

2.1写日记。日记通常是对日常生活中有意义的事情的记叙。学生运用所学的英语知识表达出所想要表达的内容,此过程起到了复习旧知识的作用。当然,学生也必然会遇到一些生词、生句,他们就会去问同学、问老师、查词典,从而在无形之中扩大了自己的知识面和词汇量。同时,学生对自己所要表达的,所感兴趣的单词,句子印象也会特别深。

2.2写短文、书信、贺卡等。新编初中英语教材几乎每个单元的话题都与我们的生活实践息息相关,其中生动活泼的卡通画大大地激发了学生乐于用口、笔头表达思想的欲望。因此,可鼓励学生以书面表达的方式去介绍自己的家庭、朋友、老师、自己的爱好或给老师、朋友、父母写英文书信、明信片、贺卡等。

3演、唱

3.1做游戏。孩子们具有爱玩、好动、争强好胜的特点,为此,教师可结合课文内容用游戏的方式来完成教学任务。例如,在教学人体各部位名称时,可将全班男女学生分成两组,每组学生按对方的口令快速指示部位。指错者给其队减分,这样充分调动了学生的积极性和参与性。

3.2演短剧。强烈的自我表现欲是孩子的又一特点,为此,教师可将一些与现实生活联系较为密切的对话、短文编排成短剧,指导部分学生在班上表演,这样既可活跃课堂气氛,又能给学生留下深刻的印象。如Whohasthecoin?Ann’sbirthday等短文。

3.3唱英文歌。节奏欢快、琅琅上口的英文歌曲能将一些枯燥、难记的英语单词、句子变得通俗易记,同时也能提高学生连读英语句子的能力。教学新授内容后.学相关英语歌曲,会使课堂气氛和谐自然,使学生学习兴趣大增,学习热情高涨。

4画

4.1以图、画形式教学单词、对话、课文。直观、形象的图画教学能吸引学生听课的注意力,不仅有助于学生理解和记忆.而且能增添课堂情趣,使学生在愉悦的气氛中轻轻松松学英语。如:在教学初二册英语Unit6Findtherightplace!时,可画一张简洁、明了的地理方位图,使一系列的行走路线更加直观易懂。

4.2听音画图。听录音,把所听到的内容用简笔画、图形或符号表示出来,对画得正确、完美的学生及时表扬、鼓励,从而加强他们对所听到内容的理解能力并提高他们的学习积极性。

总之,我们在英语教学中应注意激发学生兴趣、保持其旺盛的学习热情,使他们在欢快的气氛中,巩固旧知识、学习和掌握新知识。

在农村初中英语教学中，写作教学过多偏重于“教师命题——学生写作——教师批改”的模式，时间投入少，训练量小，学生信心不足，有的学生甚至因“无话可说”而放弃写作。在学生方面，语法基础薄弱，遣词造句能力低下，词汇拼写易出差错，写作起来难以下笔，经常出错，长此以往形成恶性循环，造成学生在英语考试中写作部分的得分率较低，学习热情减退。

一、结合日常教学，加强写作的基础训练

1.加强词汇的训练。初中英语新教材的特点之一就是单词密度较大。教师应该教学生科学的单词记忆方法，帮助学生有效地记忆单词，如利用拼读规律和联想记忆单词；利用派生词、兼类词、合成词、同类词等，归纳、总结词汇。在教学中要注意培养学生的思维能力，让学生自己去发现、去归纳。例如slow-slowly，quick-quickly，bad-badly等，规律：adj.+ly→adv.通过前期拼读和开口能力培养，进入课文教学后，为加强学生书写能力，我要求学生对每个单元的单词和句型做到拼写、书写过关，特别是习惯用语和基础句型要牢记，以便写作时灵活应用。

2.抓好基本句型的训练。组词成句：see，to，Lucy，film，with，his，going，is，tomorrow，parents，a→Lucyisgoingto