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第14课唱唱,跳跳
音乐?哇哈哈?教学设计
--申明静
一、教学理念
?新课程标准?倡导在教学中多让学生去体验,去创造,去表
现。在本课中我的目标是以学生为主体,让整个班级每个同学都
动起来参与音乐活动。
视——引起学习兴趣动——表现音乐
奏——提升音乐技能唱——到达教学要求
二、教学内容
1学唱歌曲?娃哈哈?
2.为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏
三、教学目标
1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲?娃哈哈?。
2、通过打击乐器伴奏,培养学生相互协调合作的能力。
3、通过歌舞表演,培养学生领悟音乐表现音乐的能力。
四、教学重难点
1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并能用简单的新舞动作自由组合创
编。
2、新疆歌曲的特点及节奏。
五、教学用具
课件、教具卡纸手工
六、教学过程
1、示范舞蹈
师:同学们,今天老师要给同学们带来一段舞蹈,你们要猜一猜这一段舞
蹈是哪个地方的。
生踊跃答复:。
师:你真棒!对,是。
师:你是怎么看出来的?
师:谁能说说新疆的特产是什么吗?
生:〔踊跃地〕葡萄、哈密瓜
师:对,最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄。新疆盛产哈密瓜,吐鲁番
盛产一串串紫葡,所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。
2、出示图片葡萄与哈密瓜,让学生拆礼物,请学生观察并打出正确的节奏。
〔1〕1、拆礼物,拍起手来
葡萄××
哈密瓜×××
我们用da的声音来表现它们的节奏,比方说:葡萄dada哈密瓜da
dada
2、分组练习
左边的同学说水果的名称,右边的学生拍节奏
右边的同学说水果的名称,左边的学生拍节奏
再交换一次
3、个别练习〔要求清楚一点准确一点〕
4、集体练习〔要求清楚一点准确一点〕
〔2〕那我们怎么样才念得更准确呢?
1、两个葡萄、两个哈密瓜
葡萄哈密瓜
XXXXX
哈密瓜葡萄
XXXXX
〔3〕老师今天还要玩个游戏,请两位同学上讲台,跟老师一起玩。同学
们用节奏说出两位同学的名字。
当节奏是
当节奏是
3、欣赏歌曲?哇哈哈?
师:同学们听过这首歌吗?这首歌的名字是?这是一首新疆的家喻户晓的
儿歌,
老师小时候也学过。
4、师生一起观看歌谱
师:歌谱里面有没有我们学过的小节奏啊?几乎都是。
这是新疆最有特色的节奏之一,前八后十六。让我们一起跟着唱一遍。
〔1〕伴随着音乐,动手操作,理解歌词
师:有没有同学想帮我把这首歌想表达的意思表达出来?我这里有很多花,
小人啊,小鸟啊
生上讲台完成操作后,师进行歌词表达
〔2〕跟唱歌曲?哇哈哈?
〔3〕谈话学习
师:老师有个问题没好意思问你们,你们怎么唱:哇哈哈哇哈哈每
个人脸上都笑开颜。这里的哇哈哈为什么要唱两遍啊?
生:音调不同
最后一段,老师把它圈起来了,代表着什么?
生:重复
师:你们唱的时候使用什么样的表情和情绪唱的啊?请同学上前示范
教师进行总结,请同学用这些美丽的表情唱歌,左列同学唱第一段,
右列同学唱第二段。看看谁最漂亮。
〔4〕学生左右轮换学唱。
〔5〕个别同学跟随伴奏唱歌
5、创编舞蹈动作。
6、播放舞蹈视频?哇哈哈?,学跳经典动作
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