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教师学习奔跑精神心得体会

教师学习奔跑精神心得体会

一、抢跑争先奔目标

每个人都有自己的人生起点，亦有预定的人生目标，身为教师更是为自己规

划了一个宏伟蓝图，蓝图中没有名没有利，只为当初选择这个事业的那份儿悸动。

而要想在这蓝图中绘出五彩斑斓的景象，应用十分的热忱积极地投身于教育事

业，要有时不我待的紧迫感和敢为人先的使命感，要敢于“抢跑争先〞，不能总

是蹲在起跑线上原地不动，或是慢慢腾腾好似“蜗牛爬〞，一天到晚懒懒散散，

“做一天和尚撞一天钟〞，乐于平庸，安于现状。在工作中那么显现着“不求有

功，但求无过〞的精神状态，消极怠慢，得过且过，终因能力缺乏、业务不精而

导致自己庸庸碌碌，无所作为。

为此，我们应该积极行动起来，提起精气神儿，重拳出击改掉“庸懒散〞，

让思想与行动都“奔跑〞起来。我们当以“抢跑者〞的那份锐气，瞅准目标找准

方向的“奔跑〞，把蓝图和希望变成现实，不能“瞎跑〞、“乱跑〞，那样的话，

不但达不到预期的目的，反而是南辕北辙，越跑离目标越远。

二、领跑竞位勤学习

作为一名小学教师，要具备德才兼备的潜质，要有创新精神和创新理念，不

能因循守旧。而要在创新中不断地提升自己，精业务，强素质，那么在奔跑的过

程中，就不能落后于人，而应具有超前的意识，当以“领跑者〞的姿态，本着自

身的责任与使命，在工作中长期树立“学到老，活到老，学习学习再学习〞的观

念：一是向书本学习，古语说得好，“腹有诗书气自华〞，作为老师，应在大量

的阅读中提高文化素养，增强业务能力；二是向实践学习，在实践中进行自我反

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思，纠错改错，不断地自我完善，积累教育教学经验；三是向同事学习，聆听他

人意见，取人之长补己之短，提高分析问题与解决问题的能力；四是向学生学习，

利用学生在学习的过程中反应的信息，随时警醒自己，怎样做才能成为学生心目

中的好老师。

三、长跑跨越创佳绩

新的世纪呼唤着新的教育能够飞速开展，呼唤着德艺双馨的高素质、高技能

的新型教师。这就要求我们教师要干一行爱一行，钻一行精一行，做一名心态积

极、技能过硬、知识丰富的老师，共同为祖国的教育事业献力献策。

践行“奔跑精神〞是一个长期而又艰巨的过程，不能只是做做样子，必须落

实在行动上，在“思想上绷紧、责任上到位、行动上加快、举措上务实〞，要具

有“长跑者的勇气〞，坚持，跨越，奉行“忙并快乐着〞的工作理念，快乐耕耘，

无私奉献。在工作中，透出“比学赶帮超〞的那股子劲儿，形成你追我赶、大干

快上、团结协作、争先创优的形势，一路栉风沐雨，一路收获体验，从而奔向目

标，把教育工作做得有声有色。

在工作中，不要只讲利益不求责任，只讲困难不求奉献。一路“奔跑〞，一

路“跨越〞，或许前有阻隔，或许耐力缺乏，但只要平时做好“功课〞，给自身

“加油充电〞，那么，“奔跑〞的动力就会倍增，信心就会满怀。就算不幸跌倒，

被牵绊，被打败，也不要悲观失望、畏难怯步。要在失败中总结经验教训，进行

自我反省，寻找失败的根源，认真审视自己、完善自己，探索新的路子，重新迈

开脚步跑。“莫因失败空嗟叹，重拾信心事易成〞，这是我的体验。

流下辛勤汗水，收获硕果累累。最后，引用校长的讲话作为结束语：真抓实

干，奔跑竞位，迎难而上，再创辉煌。

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