第9课《从百草园到三味书屋》教学课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

9、从百草园到;作者简介;背景链接;文体知识;字词学习;◆词语集注;默读课文，整体感知：;课文解读;3、围绕百草园是“我”的乐园主要体现在哪些方面？;

赏析第二段

描写的顺序

;第四段写美女蛇的故事有什么作用?;阅读第7段思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？;扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。;写冬天的捕鸟活动有何意义？;阅读第二部分思考文章是从哪些方面写三味书屋的？;从文中找出描写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？;至乐无声惟孝悌;这是鲁迅当初上学时的座位;书塾中的老师是怎样的一个人？;寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;童年的鲁迅对他的老师是什么态度？;三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明：;把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?;深入探究;2.你认为三味书屋的读书生活是怎样的？请谈谈你的看法。;艺术特色;2.层次井然，条理分明。

本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物做了多层次的描写。先写生机勃勃的夏天，再写别有情趣的冬季。;作业：

1.抄词：拗菜畦桑椹蟋蟀臃肿

脑髓书塾蝉蜕斑蝥

2.解词：攒确凿轻捷人迹罕至人声鼎沸

3.多音字：拗攒

4.造句：“不必说……也不必说……单是……”

5.完成学习之友。