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整理和复习
学习目标
1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。
3.在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
4.了解算盘和计算器,会用计算器进行四则运算及探索规律。
学习重点
1.巩固掌握亿以内、以上数的读法和写法。
2.能正确将非整万或整亿数用“四舍五入”法改写成用“万”或“亿”作单位的近似数。
学习准备
教具准备:PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1:认识大数的计数单位、进率及数级、数位。
课件出示教材第31页练习五第1题。
填空。
(1)631020500是()位数,它的最高位是()位。3在()位上,十万位上是()。
(2)5个千万、7个十万和8个千是()。
(3)38204000000里有()个亿和()个万。
(4)930701000=900000000()+()
分析:找对数字所对应的数位、数级及其计数单位。
答案:
(1)九亿千万0
(2(3)382400
(4)7000001000
填空。
(1)千万位的右边一位是(),左边一位是()。
(2)10个十万是(),1亿里有10个()。
(3)2091837是一个()位数,最高位在()位,9在()位上,表示();2在()位上,表示()。
答案:
(1)百万位亿位
(2)一百万一千万
(3)七百万万9个万百万
2个百万
知识点2:大数的比较大小。
课件出示教材第32页练习五第5题。
比较下面每组中两个数的大小。
260800○27万
500000000○5亿
4000000○40万
297860000○3亿
分析:先将整万、整亿的数改写成带零的数再进行比较,位数多的数大于位数少的数;位数相同从最高位开始比起一直到比出大小为止。
答案:=
比较大小。
74560○74650
四千万○九百九十万1亿
617000○62万
240万○2396000
5800000○589999
答案:
知识点3:大数的读写、改写及求近似数。
课件出示教材第31页练习五第2题。
写出下面各数,再省略万位或亿位后面的尾数,求出它们的近似数。
四百万五千九百
三亿八千四百零八万
一千零三亿三千九百万
分析:先将整万、整亿的数改写成带零的数再进行比较,位数多的数大于位数少的数;位数相同从最高位开始比起一直到比出大小为止。
答案:
4005900≈401万
384080000≈4亿
100339000000≈1003亿
省略万位或亿位后面的尾数,求出下面各数的近似数。
12678≈()万439807≈()万()万600300000≈()亿
810000000≈()亿10599874433≈()亿
答案:144573568106
知识点4:应用计算器进行计算及探索规律。
课件出示教材第31页练习五第3题。
按规律填出下面算式的得数,并用计算器验算一下。
999×2=1998
999×3=2997
999×4=3996
999×5=4995
999×6=
999×7=
999×8=
999×9=
分析:先观察总结出前面四个算式结果的规律,根据规律写出后面几个算式的结果。然后用计算器计算检验。
答案:5994699379928991
先用计算器算出前三道题的结果,找出规律后再完成最后一道题。
3×4=
33×34=
333×334=
333333333×333333334=
答案:121122111222
111111111222222222
布置作业
完成教材第32页第6,8题。
教学过程中老师的疑问:
课堂小结
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太熟练的地方。
1.说说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
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