《赤壁赋》---统编版高中语文必修上册.pptxVIP

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。?

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。;赤壁赋;素养目标;苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才之一。;苏轼;22岁中进士;一度下狱，

三度贬官。

命运多舛，

生活坎坷。

但他

既没有像贾谊那样“抑郁而终”，

也没有像陶潜那样“归隐田园”。

为什么？;黄州惠州儋州。;作者的复杂思想：

儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊。

佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。

道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和。;背景介绍：

苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。

苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。

在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。;;知识卡片;散文赋，也叫文赋，是中唐之后出现的一种文体。

它兼有诗歌和散文的特点，较多地吸收散文的笔调和手法，形成了散文式的清新流畅的气势。

本篇就是这种文体的典型。;朗读课文;;翻译与理解;壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。;白露横江，水光接天。;十大天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸

十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥

清风徐来，水波不兴

“徐”字从触觉写清风之柔缓，

“不兴”从视觉写风之轻柔，这句描绘出秋江的澄净

白露横江，水光接天。

写景生动形象。“徘徊”运用拟人的修辞手法，描绘出明月似对游人有所依恋；

“横”“接”讲究炼字，描绘出白茫茫的水汽笼罩江面，水天连成一片的情景。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所???；

飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

“浩浩乎”与“飘飘乎”前后照应，浩瀚的江水与洒脱的胸怀在作者的笔下腾跃而出，泛舟之乐，溢于言表。

;壬戌年的秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。清风缓缓吹来，江面水波平静。于是举杯邀客人同饮，吟咏《诗经·陈风·月出》一诗的“窈窕”一章。

一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。

白茫茫的水汽笼罩着江面，波光与星空连成一片。

我们听任苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动。

多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何处；

多么飘逸呀，好像变成了神仙，飞离尘世，登上仙境。;;动词之妙（炼字题）;1.清风、明月、苏子与客、一叶扁舟，人与自然是如此和谐。苏子与客夜游赤壁的心情如何？;;香草美人;客有吹洞箫者，倚歌而和之。;第二段译文;;;赏

析

音

乐

赤

壁

赋;赏

析

音

乐

琵

琶

行;

;;缭、盘绕;;;;介词结构后置;哀吾生之须臾，羡长江之无穷。;译文：何况我和您在江中小洲上捕鱼打柴，和鱼虾做伴侣，与麋鹿交朋友，

驾着一片叶子似的小船，拿着简陋的酒杯互相劝酒。

就象蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得象大海里的一粒米。

哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。

希望拉着神仙飞升遨游，和明月一起永世长存。

明知道这种想法是不可能轻易实现的，

只好把感慨寄托在曲调之中，

在悲凉的秋风中吹奏出来。;写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。;为何而悲？;曹操;古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀，你能举出1－3句这方面的诗句吗？;乐极生悲;?景：悲凉苍茫

?情：悲观失望

?理：人生苦短

;苏子愀然“何为其然也？”;;;苏子曰：“客亦知夫水与月乎？;作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？（争论）;水月人;（1）从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的盈虚，来说明人个体生老病死，总在变化，人类代代相承，是永恒的。;

;(2）取与不取;（2）物各有主，故人不能有非分之想，僭jiàn越之心。;耳得之而为声，目遇之而成色；;第四段译文

我对客人说：“您了解那江水和月亮吗？江水总是象这样不断地流去,但始终没有消失。有时圆有时缺的月亮像那样变化，但最终没有消损和增长。

原来，如果从那变化的一面去看它，那么天地间的万事万物，

连一眨眼的功夫都不曾保持过原状。

从那