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七年级上册《猫》的课堂笔记

一、生字

眯（mī）：眼睛微微合拢，多用于形容打瞌睡或微笑。

痒（yǎng）：形容皮肤或黏膜受刺激引起的痛痒感觉。

妥（tuǒ）：稳妥，稳当，如“妥帖”（恰当，合适）。

袱（fú）：包裹或覆盖用的布单，也可以用来比喻负担或包袱。

怅（chàng）：失意、懊恼的样子，如“怅然若失”。

懒（lǎn）：懒惰，如“懒散”、“懒洋洋”。

蜷（quán）：身体弯曲，如“蜷缩”、“蜷曲”。

腌（yān）：用盐浸渍食物，如“腌菜”、“腌肉”。

倚（yǐ）：靠着、依赖，如“倚靠”、“倚赖”。

耗（hào）：消耗、耗费，如“耗资”、“耗时”。

二、词语解释

古怪：奇特、奇异，与众不同的意思。

默契：心照不宣，互相了解的意思。

淘气：顽皮、顽劣的意思。

冤枉：无辜受委屈的意思。

变化多端：变化很多，千变万化的意思。

庄重：严肃稳重的意思。

贪玩：爱玩、喜欢玩耍的意思。

尽职：全力负责某项工作或职责的意思。

任凭：听凭、任意的意思。

屏息：停止呼吸、屏气凝神的意思。

三、课文内容理解与赏析

作者对猫的感情变化是怎样的？从哪里可以看出来？

答：作者对猫的感情变化是从“古怪”到“喜爱”。从“古怪”这个词可以看出作者对猫的不满和厌恶，但随着对猫的深入了解和接触，作者开始欣赏和喜爱它，甚至为它的离去而难过和失落。从“芙蓉鸟事件”中可以看出作者对猫的喜爱和关心。

猫的性格特点是什么？作者是如何描述的？

答：猫的性格特点是既古怪又可爱。作者通过对比和夸张的手法来描述猫的古怪性格，比如在描述猫走路时，“总是放轻脚步，无声无息地走过去”，表现出猫的机警和灵活。而在描述猫吃食时，“吃起来有条不紊，从容不迫”，则表现出猫的文雅和绅士风度。同时，作者也通过具体的事件来表现猫的可爱和淘气，比如在描述猫玩线团时，“常常玩得没完没了”，表现出猫的活泼和好动。

3.本文的主旨是什么？

答：本文的主旨是通过对猫的描述和赞美，表达作者对生命的热爱和尊重。作者通过对猫的各种性格特点的细致描写，展现出猫的灵性、可爱和忠诚，同时也表达出作者对生命的敬畏和珍视。

4、本文的写作特点是什么？

答：本文的写作特点主要包括以下几点：（1）细腻入微的描写：作者通过对猫的各种细节的描写，如神态、动作、声音等，生动地展现了猫的性格特点和行为习惯。（2）语言幽默风趣：作者运用幽默风趣的语言，使得文章具有很强的可读性和感染力，让读者在轻松愉悦的阅读氛围中感受到猫的可爱。（3）情感真挚动人：作者通过对猫的喜爱和关心，表达出对生命的热爱和尊重，这种情感感染着每一位读者，让人感受到人与动物之间的真挚情感。

5、思考题：本文中出现了几只猫？它们的性格特点分别是什么？

答：本文中出现了三只猫，第一只猫是“芙蓉鸟事件”中的主角，性格暴躁、活泼；第二只猫是“绣球事件”中的主角，性格温和、懒散；第三只猫是“黄鸟事件”中的主角，性格忧郁、孤独。

四、课堂小结

本节课通过对《猫》这篇文章的阅读和理解，我们学习了如何通过细节描写来表现动物的性格特点和行为习惯，同时也学习了如何用幽默风趣的语言来表达喜爱和关心。更重要的是，通过这篇文章，我们了解了生命的多样性和珍贵性，学会了尊重每一个生命。希望同学们在今后的学习和生活中，能够更加关注身边的小动物，尊重每一个生命。