精品初中初三数学组关于“科学控制标高、充分用好教材、夯实教学精品.pdfVIP

2014届武汉十一崇仁初中初三数学组关于“科学控制标高、充

分用好教材、夯实教学双基”的反思

各位领导、老师:

我是来自武汉十一崇仁初中的数学教师赵济东,很荣幸有机会代表十一崇仁初中与各位

老师交流。我发言的内容是我校2014届全体数学教研组在初三数学常规教学以及即将到来

的第一轮复习中关于“科学控制标高、充分用好教材、夯实教学双基”落实一些方法以及反

思、困惑与各位同仁交流，共勉。

一、统一思想,精诚合作

合作才能共赢集体的成功才是真正的成功。

这在初三开学之初，全组老师就清楚的认识到这一点。因此，我们荣辱与共，不计较个人

的名利，在工作上相互帮助，相互支持，共同提高。进入初三以来，在罗校长的带领下，我

们分工协作，把工作开展的有声有色。始终坚持集体备课，统一进度，统一测试，轮流命题。

特别是对于即将到来的初三总复习，要真正收到总复习的效果，就必须花大力气备好课，精

选题目，精讲精练，出好每一单元的检测卷和专题训练卷。这时，单靠个人力量是远远不够

的，只有依靠集体的力量，大家通力协作，分工合作，才能真正做到事半功倍。

二、合理安排、科学规划。

今天我们所做的事情是为了能有更好的明天。未来属于那些在今天做出艰难决策的人

们。

初三这一年学习时间紧，任务重，因而必须合理地安排好内容，才能取得较好的效果。

1、平时的新课一定要面向全体学生，而不是保“尖子”，现在就放弃了一部分学生，到最

后就是你想保的都保不住了，所以平时要使各层次学生对初中数学基础知识、基本技能和基

本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德，较强的综

合能力，创新意识和实践能力。

2、在全面展开复习之前，开展教研，制定符合我校学生实际的复习计划，使每个教师做到

心中有数，同时也告知学生，让每个学生做到心中有数，以积极的心态迎接复习，并制定符

合个人实际的计划，变被动为主动，提高复习效率。

三、科学控制标高、用好教材,夯实双基。

1．依纲扣本，系统复习

“纲”指的是教学大纲、新课程标准和《中考说明》，它们是中考命题的依据，对我们进

行的第一轮复习工作具有导向的作用；这里的“本”是指课本和教研室下发的各阶段教学教

学进度和复习建议。具体要做到：

(1)以课本为主，把书中的内容进行归纳整理、再次重现，使之形成体系；搞清课本上的

每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理；抓住基本题型，记住常用公式，理解来龙去

脉．对经常使用的数学公式要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化

进行探究．使学生更好地掌握公式，胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果．

例如：八年级几何有这样一个问题：

求证：顺次连接四边形四边中点所得的四边形是平行四边形．

【反思：】这道题的复习价值很高，我们可以把条件中的四边形分别换成矩形、菱形、

正方形或等腰梯形，引导学生探索相对应的中点四边形的形状，还可以探索：满足什么条件

的四边形，它所得的中点四边形形状分别是矩形、菱形、正方形？最后总结出：（1）顺次连

接对角线相等的四边形四边中点得到的四边形是菱形；（2）顺次连接对角线互相垂直的四边

形的四边中点得到的四边形是矩形；（3）顺次连接对角线相等且垂直的四边形四边中点得到

1

的四边形是正方形。同时从相似的角度分析中点四边形与原四边形的边、周长、面积等方面

进行探究和分析。仅仅一道题目，便覆盖了《四边形》一章几乎全部的定义、定理．

(2)对一些很容易被学生忽略的内容，如实习作业、探究性活动、定理的推导、“想一想”、

“做一做”、“读一读”等等，教师在备课、编题时都予以重视，不可忽略．譬如:勾股定理

的证明方法勾股弦图，三角形全等边边角不能证明的原因等。

2．夯实基础，学会思考

数学中考试题中，基础题占的分值最多．因此，初三数学复习教学中，必须扎扎实实地

夯实基础，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知

识时能做到熟练、正确和迅速．

让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方，我们要“教会学生思考”，并

且要“让学生学会思考”．会思考是要学生自己“悟”出来，自己“学”出来，教师教给学

生的是思考问题的方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的

过程中，感悟出如何进行正确的思考．