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小学四年级语文《虾趣》优选教学教案

《虾趣》写了一边养虾，一边观赏大师的虾画，表现出齐白石大师精湛的绘画艺术和对生活，对虾的宠爱之情。下面就是我给大家带来的学校四班级语文《虾趣》优选教学教案，盼望能关怀到大家!

学校四班级语文《虾趣》优选教学教案一

【教学目标】

学问与技能：

1、学习课文，熟识本课生字、词语，体会对小虾的生活习性及各种好玩的活动。

2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。

3、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落。

过程与方法：

1、引导同学观看、观赏齐白石的《虾趣图》谈感悟。

2、充分朗读、协商?，在自读自悟中，感受虾趣。

情感看法与价值观：

感悟绘画艺术之魅力，感受对虾的宠爱之情，感悟的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。

【教学重点】

了解课文内容，激发同学细细观看小动物的爱好，教育同学疼惜小动物。体会是如何把虾趣写具体的。

【教学难点】

感悟的情怀，感悟的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。

【教法与学法】

师：引导、点拨法;生：朗读、感悟、沟通协商?。

【教学预备】

预备有关虾的资料，齐白石的《虾趣图》。

【教学过程】

一、复习导入、回顾内容

1、听写生字词。

2、你觉得小虾好玩吗?那么是如何来写虾趣?

3、过渡：这节课我们就来深化的了解虾的特点，感受虾的可爱，感悟的情怀，感悟虾趣。

二、读书品悟，体会虾趣。

1、朗读第1、2自然段，将对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解。

2、指导读

3、沟通明确：

(1)齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。

(2)更引起我养虾，观看虾的爱好。这是虾趣之一。

4、学习第3、4、5自然段。

(1)自渎自悟，体会特点。

(2)沟通汇报和收获。

(3)集体沟通、资源共享。

5、学习第6自然段

(1)自读自悟，出示自读提示。

围绕哪句话来写?

又有哪些了解?

(2)小组汇报，沟通收获。

(3)全班沟通，资源共享。

对大师的画也就理解得更深了些。

抓住句子既有也有有也有更有抓住出神入化体会虾画趣味。

(4)朗读体会

6、学习第7自然段

(1)自读自悟，这一段的内容及结构特点。

(2)沟通明确：

总括全文，揭示课题虾趣的深刻内涵。

虾趣的内涵：齐白石的虾画激起了我养虾，观看虾的爱好，同时感悟到养虾的乐趣;养虾，让我们了解了虾，更了解了齐白石虾画的妙趣，从养虾，赏虾画之中，我感悟到生活的无穷乐趣。

7、有感情的朗读课文。

三、课堂小结

这节课中，我们有什么收获呢?总结一下吧!

板书设计：

20、虾趣

养虾活蹦乱跳.

赏虾画惟妙惟肖出神入化

学校四班级语文《虾趣》优选教学教案二

教学内容:

有感情地朗读课文，概括课文主要内容，感悟课文，体会了解是怎样把虾趣写具体的，培育同学观看生活、深化思索的习惯。

教学重点:

概括课文主要内容，体会了解是怎样把虾趣写具体的，培育同学观看生活、深化思索的习惯。

教学难点:

培育同学观看生活、深化思索的习惯。

教具预备:

小黑板

教学过程:

一、复习导入

1、听写生字。

2、指名分段朗读课文。

二、学习课文，把握重点

1、齐读课题，想想课题是什么意思。

2、默读课文，依据课题意思找文章的中心句。

3、同学个别读、齐读文章的最终一句。

4、找一找，文中哪些地方表达了养虾的乐趣，哪些地方又表达了观赏大师的吓画的乐趣呢?

5、同学汇报，老师随机指导同学理解课文。

表达养虾乐趣的地方：

(1)第三自然段重点讲虾的颜色转变多端，不同的颜色代表不同的生活状态。

(2)第4自然段讲了虾玩耍的场面。

想想这段该用什么语气读。随来试试。

(3)第5自然段写了虾的好玩神态。

①你觉得虾的`性格怎样?你从哪些动词看出来的?

②指导朗读，读摸索、后退、再试、再退`这些动词时速度要稍快一点。

③个别读。

(4)能用几个词来概括虾