2-2《红烛》课件 统编版高中语文必须上册修.pptx

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Q.读诗歌,找出这首诗的主要意象;;;红烛其象——意象特征

红烛其人——象征内涵;形象的目的不是其意义易于被我们理解,而是制造一种对事物的特殊感受。

——维·什克洛夫斯基;《红烛》闻一多

“蜡炬成灰泪始干”

——李商隐

红烛啊!

这样红的烛!

诗人啊!

吐出你的心来比比,

可是一般颜色?

;;红烛啊!

是谁制的蜡——给你躯体?

是谁点的火——点着灵魂?

为何更须烧蜡成灰,

然后才放光出?

一误再误;

矛盾!冲突!;红烛啊!

不误,不误!

原是要“烧”出你的光来——

这正是自然的方法。;红烛啊!

既制了,便烧着!

烧吧!烧吧!

烧破世人的梦,

烧沸世人的血——

也救出他们的灵魂,

也捣破他们的监狱!;红烛啊!

你心火发光之期,

正是泪流开始之日。;红烛啊!

匠人造了你,

原是为烧的。

既已烧着,

又何苦伤心流泪?

哦!我知道了!

是残风来侵你的光芒,

你烧得不稳时,才着急得流泪!;红烛啊!

流吧!你怎能不流呢?

请将你的脂膏,

不息地流向人间,

培出慰藉的花儿,

结成快乐的果子!;红烛啊!

你流一滴泪,灰一分心。

灰心流泪你的果,

创造光明你的因。

红烛啊!

“莫问收获,但问耕耘。”

;诗歌的特点:

1、意象采取的是核心意象和辅助意象。

2、诗歌多处使用技巧:对比、反复、拟人。

Q、《红烛》这首诗歌,和古代某一种主题的诗也是继承关系,请问是哪一种?

咏物诗(托物言志诗)

——《石灰吟》《咏柳》《咏蝉》;石灰吟

于谦〔明代〕

千锤万凿出深山,

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕,

要留清白在人间。;红烛其人——象征内涵;;19;《红烛》闻一多

“蜡炬成灰泪始干”

——李商隐

红烛啊!

这样红的烛!

诗人啊!

吐出你的心来比比,

可是一般颜色?

;这是一沟绝望的死水,

清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁,

爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠,

铁罐上锈出几瓣桃花;

再让油腻织一层罗绮,

霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒,

漂满了珍珠似的白沫;

小珠们笑声变成大珠,

又被偷酒的花蚊??破。

;1.“红烛精神”的当代体现

2.《红烛》的“建筑美”

3.《红烛》与《死水》比较研究

4.新诗在意象上对古典诗歌的继承

5.新“咏物诗”对古典“咏物诗”的继承

6.中外文学作品中“红烛”般的英雄形象探究

;学生时代在语文课本里学习闻一多,再从故事里了解闻一多,认识到这是一个为了自己心中信仰,可以奋不顾身的人,即使牺牲性命。

看着他总是无所顾忌地面对公众进行演讲,那种大无畏的学者风范,就像一道亮光,照耀着某一个区域的天空,让我从某种程度理解了鲁迅的“弃医从文”。

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