新人教版三年级数学万以内的加减法解决问题例4.docx

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教学内容 解决问题与估算 例4

第 课时

主备老师： 组长（核查）：

备课时间

上课时间

教 知识技能：在解决简单实际问题的过程中，学会从已知条件中选择合适的计学 算策略。

目 过程方法：通过自主探究、合作交流等学习活动，经历提取信息解决问题。标 情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，积累解决问题的经验。

重 点 学会解决问题的思路和方法。

难 点 能结合实际情况确定解决问题的策略。

快乐元素渗透点 在解决问题中体验学习的快乐。

美育渗透点教具准备

让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。课件（ ）展示台（ ）小黑板（ ）其他：

导 学 流 程

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一、快乐导入

一、快乐导入。

导

学

流

程

谈话：（出示教材第43页情景图）同学们，小红一家去商场购物，买好所需

的三种商品来到收银台前，收银员要算出应收多少钱需要知道那些信息？

（她们买了哪三种商品以及每种商品的价格是多少？）

（课件出示“销售清单”）根据销售清单你知道了什么？

二、快乐探究。

1、小红的爸爸、妈妈在买什么？

（课件出示第43页例4销售清单）

生：他们买了空调扇、学习机和护眼灯。

生：知道了这三种商品的单价，空调扇的价格是558元；学习机的价格是225

元；护眼灯的价格是166元。

可以先把空调扇和学习机的价格相加 558+225=783（元）。然后再加护眼灯

的价钱783+166=949（元），竖式是：

2、讨论：请同学们仔细观察上面的笔算过程，你能想出简便的笔算方法吗？

558

783

+2215

+1166

783

949

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○1学生独立观察。

○2小组内相互交流讨论，得出简便的笔算方法并写在答题纸上。

○3小组代表汇报，并展示本组得出的简便的笔算方法。

5

5

8

2

2

5

+1

1

6

1

6

9

4

9

小结：计算连加时，前两个加数的和直接加上第三个加数，比较简便。以后我们列竖式时可以写成一个竖式。

因为空调的价格是558元，可以看成560元；学习机的价格是225元，可以看成230元；护眼灯的价格是166元，可以看成170元，因此可以这样计算：

560+230+170 或560+（230+170）

=790+170 =560+400

=960（元） =960（元）

组织学生交流汇报，明确解决实际问题时，要认真分析具体情况，在灵活选择解决的策略。

三、快乐练习

1、在一道减法算式里，把被减数、减数、差加起来，和是600。被减数是多少？

2、练习九第8题。

四、快乐总结

这节课你有什么收获？

师小结：数学在我们的生活中有很大的用处，希望同学们学好数学，灵活运用数学知识去解决日常生活、学习中遇到的数学问题。

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解决问题与估算板例

解决问题与估算

板

例4 558+225+166=949（元）

书

560+230+170

=560+400

设

=960（元）

计

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