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春天教案音乐教案中班6篇

教学工作得以顺当完成，其中离不开教案的帮助，我们在写教案的时候，肯定要连接好各个教学环节，范文社我今日就为您带来了春天教案音乐教案中班6篇，信任肯定会对你有所关心。

春天教案音乐教案中班篇1

活动目标

1、感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼儿喜爱和亲近大自然的情感。

2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和熟悉，培育幼儿的观看力和想象力。

3、鼓舞幼儿乐观参加户外活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。

4、让幼儿在学习中树立爱护环境的意识。

教学重点、难点

重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

活动预备

1、学问阅历预备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征；

2、春天的图片及课件；

3、《春天来了》的音乐；

活动过程

3.《春天》、《郊游》的音乐。

四、活动过程

.以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了？老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的乐观性，同时引出歌词。

.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：〃谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?〃引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也关心幼儿借助图片的排列挨次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

.让幼儿范听歌曲。

（通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。）

.幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆

歌词。引导幼儿思索：歌词里说到了谁？〃本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的关心幼儿了解记忆歌词。

.进行集体唱，分组唱，个别唱。

老师：这节课我们学习了春天的歌，小伴侣表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展现了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。）

.歌曲舞蹈创编。

老师：老师知道我们班的小伴侣都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。）

7.活动延长：

最终，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外连续演唱漂亮的春天,感受春天的美妙。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

春天教案音乐教案中班篇5

设计意图

?春天party》这个活动是结合中班的《春天来了》这个主题而设计的。

选择这个课题的缘由有两个:

（一）、春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周一切事物都在发生着美妙的变化。选择这样一个内容能给孩子带来美的享受和体验。

（二）、为这节活动取名为《春天party》，是由于春天是一个喧闹的季节，定位为party更能体现出春天的魅力。

活动的目标是这样定位的：

让孩子在说、唱、舞、赞春天的过程中。能用连贯的语言说出春天的变化与美妙；初步把握春天的特征，能用悦耳的歌喉和肢体语言表达春天所带来的欢乐；从而给孩子美妙的情感教育。

在说〃、唱〃、〃舞〃、“赞〃四个元素中重点是“唱〃、舞〃，说〃，是铺垫和基础，〃赞〃是延长。

这四个元素我是这样设计的：

1＞说春天

利用冬天的背景图，在幼儿的召唤声中渐渐的变成为一幅春色图,这个召唤的过程也就是加深熟悉春天的过程，同时也是理解记忆歌词的过程。也为幼儿创编歌曲打基础的过程。要点出今日是小动物们进行的《春天party》，这个环节主要是使幼儿的语言力量和观看力量得到熬炼。

2、唱春天

在幼儿基本理解歌词的基础上观赏歌曲，学唱歌曲，并能富有感情地、用好听的声音演唱歌曲。

3、舞春天

在会演唱歌曲《春天真美妙》的基础上，创编动作表演，并在创编活动中将小蜜蜂辛勤劳作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿势呈现出来，对孩子进行喜爱劳动的教育，再请幼儿选择自己喜爱的头饰表演，这个环节主要进展幼儿的制造力量和想象力量。这个环节主要进展孩子的音乐