高考语文诗歌专题训练：次韵诗.docx

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诗歌专题训练次韵诗

阅读下面这首宋词，完成小题。

满江红·次韵吊汶阳李诚之①待制

晁补之

华鬓春风，长歌罢、伤今感昨。春正好、瑶墀②已叹，侍臣冥寞③。牙帐尘昏余剑戟，翠帷月冷虚弦索。记往岁、龙坂④误曾登，今飘泊。

贤人命，从来薄。流水意，知谁托。绕南枝身似，未眠飞鹊。射虎⑤山边寻旧迹，骑鲸海上⑥追前约。便江湖、与世永相忘，还堪乐。

【注】①李诚之：李师中，字诚之，熙宁初拜天章阁待制。西夏事起，改任秦州知州。②瑶墀：玉阶，借指朝廷。③冥寞：死亡。④龙坂：龙首山，位于西安旧城北。暗指汴京。⑤射虎：汉代李将军曾出猎射虎，箭中石没镞。⑥骑鲸海上：喻指遁迹山林，徜徉江湖。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．本词起首两句，写词人两鬓已满是白发，抚今追昔，感伤不已，为全词奠定深沉的感情基调。

B．“春正好”两句，以乐景写哀情，春光正好，可好友却已不在，表达了词人对好友的凭吊之意。

C．“记往岁”两句运用对比手法，词人通过对曾经“误落尘网中”的悔恨，以表达对官场的厌弃。

D．下片中“流水意，知谁托”两句化用伯牙子期“高山流水”的典故，以此来表达对好友的怀念。

2．许顗《彦周诗话》评价“射虎山边……还堪乐”四句：“不独用事（用典）的确其指意高古深悲。”请结合全词谈谈你的理解。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

次韵子瞻新城道中

苏辙

春深溪路少人行，时听田间耒耜声。饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲。

闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕。

[注]①子瞻新城道中：苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下《新城道中》，诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联点明时间、地点等要素，很有画面感，将读者带入乡间生活特有的氛围中。

B．乐与野农共食却嫌时卒扰人，其背后的心态与陶潜所写的桃花源中的村民有相似之处。

C．闲花落尽说明春意已深，白酒未清说明生活清贫只买得起浊酒，美中不足而令人惆怅。

D．多种感官交织，自然风景与田园生活融合，诗人最终形成“犹觉胜”的整体印象。

4．对苏轼发出的“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”的感慨，苏辙在这首诗中是如何回应的？

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

次韵答丁端州①

王安石

莫嗟荒僻又离群，且喜风谣岭北闻。

铜柱虽然蛮徼接，竹符还是汉家分。

春书来逐衡阳雁，秋骑归看陇首云。

相见会知南望苦，病骸今似沈休文②。

【注】①丁端州：丁宝臣。据记载，其在越州“除弊兴利甚重，再迁太常博士，移知端州”。端州，今广东肇庆。②沈休文：南朝梁文学家沈约。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．根据内容可知，丁宝臣因在越州治理有功而移官端州，但他心中更多的是郁闷。

B．第五句中的“春书来逐”点明了时令和事件，并且巧妙地呼应了诗题中的“次韵”。

C．中间两联采用流水对，体现了王安石律诗“用法甚严，尤精于对偶”的创作特点。

D．诗人以“南望苦”悬想友人思念自己以致心中凄苦，丰富了诗歌的内容和意蕴。

6．本诗“莫嗟”一词开宗明义，安抚友人。请结合全诗简要分析，作者是如何实现这一写作意图的。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

六幺令·次韵和贺方回金陵怀古，鄱阳席上作

李纲

长江千里，烟淡水云阀。歌沉玉树，古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦，苒苒惊时月。兵戈凌灭。豪华销尽，几见银蟾自圆缺。

潮落潮生波渺，江树森如发。谁念迁客归来，老大伤名节。纵使岁寒途远，此志应难夺。高楼谁设。倚阑凝望，独立渔翁满江雪。

[注]李纲，北宋末、南宋初抗金名臣，这首词大约作于其南渡初期的被贬途中。

7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“长江千里，烟淡水云阔”与“千里澄江似练”一样，都是近景，突出了长江的壮阔。

B．“六代兴亡如梦，苒苒惊时月”，词人慨叹六朝兴亡、岁月流逝得如此之快，令人吃惊。

C．“谁念迁客归来，老大伤名节”，词人哀叹自己被贬的遭遇，以及老来无成的命运。

D．词中既有“纵使岁寒途远，此志应难夺”这样直接的抒情，又有间接的借景抒情。

8．请结合“高楼谁设。倚阑凝望，独立渔翁满江雪”的含意，分析其中蕴含的情感。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

次韵毛君游陈氏园

苏辙

增筑园亭草木新，损花风雨怨频频。

筼筜似欲迎初暑，芍药犹堪送晚春。

薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡。

归轩有喜知谁见，道上从横满醉人。

[注]①本诗作于诗人被贬筠州期间。②筼筜：一种皮薄竿高节长、生长在水边的大竹子。

9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联写园子里的亭子草木新发，可是风雨不断地摧残花草，让人很是怨恨，因而诗人游园的心情也很受影响。

B．颔联使用拟人手法，生动地描