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部编版小学语文五年级上册教材课后习题参考答案

第一单元

1白鹭

第1题：从白鹭色素的配合和身段的大小都适宜两个方面可以感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

第2题：课文第6至8自然段描绘了三幅优美的图画：第一幅是清田独钓图，第二幅是清晨望哨图，第三幅是黄昏低飞图。

2落花生

第1题：课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容。

第2题：从课文中的对话可以看出花生具有不求虚名、默默奉献、朴实无华的特点。父亲想借花生告诉“我们”的道理是：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

小练笔：

示例：梅花是一种在冬天才傲然开放的花，她洁白，有时还带着一点点粉红，她带给人们的是似有似无的芳香。在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，就会被她那种不畏寒霜、坚强不屈的精神所感染，就会让你自然而然地想到军人那坚强不屈的精神。这傲雪凌霜的雪梅，真真切切地象征了在困难面前不低头、越挫越勇的战士们，象征了他们那种顽强不屈、勇于拼搏的精神。

3桂花雨

第1题：朗读略。桂花给“我”带来了童年帮大人摇桂花、收桂花的美好回忆。

第2题：（1）通过双重否定句式“不说……没有不……”，间接写出桂花盛开时香味的浓郁；而一个“浸”字，更是将桂花香的无形却无处不在展示得淋漓尽致。表达了作者对桂花的喜爱之情。

（2）这句话充分体现了作者摇桂花的无穷乐趣。

第3题：从这句话可以感受到家乡在母亲心中的分量，因为家乡院子里的桂花已经充盈了她的全部生活空间，母亲每年闻着桂花的香气，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，家乡的人们吃着桂花食品，喝着桂花茶。这些是无论何处、无论多香的桂花都无法代替的。因此，在母亲的心中，家乡院子里的桂花永远都是最香浓的。家乡院子里的桂花树是无可替代的，家乡和家乡的桂花，已成为母亲生活乃至生命的一部分。

第二单元

5搭石

第1题：

示例：我读课文用了两分钟。本文作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，颂扬了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献和一心为他人着想的优秀品质。

第2题：课文中乡亲们过搭石的画面给我留下了深刻印象。从“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行”可以体会到乡亲们相互谦让，互敬互助；从“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”这句话，尤其是“理所当然”一词可以体会到乡亲们尊老爱老的美好心灵。

6将相和

第1题：

示例：我读课文用了三分钟。了解到课文共讲了三个小故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪，表现了蔺相如识大体、顾大局，以国家利益为重的品质和廉颇知错就改的品质。在读课文的过程中，“上卿”这个词语我不理解，但不影响对课文的理解，我就没有管它，继续往下读。

第2题：

示例：我一眼看到的内容是“历来不守信用”。

第3题：本课以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，主要写将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。

第4题：（1）蔺相如有勇有谋，顾全大局，唇如枪、舌如剑。在关键时候，置个人生死于不顾，以性命来逼秦王。当与廉颇产生矛盾时，主动避让，言辞恳切。

（2）廉颇武将的形象也十分鲜明。他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界则不敢妄动。他耿直爽快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的怨气。他勇于改过，知错后脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪，其精神令人敬佩。

7什么比猎豹的速度更快

第1题：

示例：我读课文用了两分钟。我从课文中的一些数字了解到不同事物的速度有所不同。

第2题：

光（1）游隼（5）火箭（3）猎豹（6）人（8）流星体（2）鸵鸟（7）喷气式飞机（4）

第3题：

示例：看到课文的题：目时，我想知道什么比猎豹的速度更快？快多少呢？

8冀中的地道战

第1题：

示例：我读这篇课文用了两分钟。在我读完课文的第3自然段的时候，就能体会到地道战在抗日战争中发挥了重要的作用。

第2题：地道战取得成功的关键在于地道的式样和结构，易守难攻，灵活多样，有隐藏自己、打击敌人、防止破坏和传递信息的作用。

具体体现在：地道设计周密，有大洞，有小洞，可以住人、拴牲口、搁东西、作厕所；地道里有气孔，可以透气、透光，既不气闷，又不嫌暗，人们可以在里面正常生活。这样的结