纪念白求恩 教学设计.docx

第四单元

12《纪念白求恩》

年级学科

七上语文

上课时间

主备人

李栋栋

序号

课题

《纪念白求恩》

教学目标

1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。

2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

教学重难点

1．夹叙夹议，以议为主的写法。

2．运用对比的方法，体会对比的作用。

教学过程

复备

自学

简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。

白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

朗读课文，整体感知

要求：朗读时要读准字音。

思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?

交流

学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

中心句：

第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

归纳各段要点如下：(每一段即为一个部分)

第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

精讲

学习第一部分

思考问题：

1．这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么?

明确：分三层。

第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。

第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。

第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有于么作用?

明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。

扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。

3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么?用文中的原话回答。

明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”

巩固反思

这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用事实论证、道理论证、对比论证，语言生动简洁，说服力强。

检测

完成课堂检测：

一．用成语表达下列几句话的含义。

⒈心里充满真诚和热情。()

⒉态度冷淡，毫不关心。()

⒊看到别的事物就改变原来的主意。

()

⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()

⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。(

二.《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的()

A．写作目的与文章主旨

B．文章内容与论述重点

C．写作动机与论述缘由

D．表达方式与论述方式

三、《纪念白求恩》一文中心论点是()

A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。

C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。

D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

作业

1.抄写字词三遍。

2.选择课文中写山或者写水的段落仿写。

反思

12《纪念白求恩》

年级学科

七上语文

上课时间

主备人

李栋栋

序号

课题

纪念白求恩

教学目标

1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。

2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

教学重难点

1．夹叙夹议，以议为主的写法。

2．运用对比的方法，体会对比的作用。

教学过程

复备

自学

课