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第8章面向对象设计（习题与参考答案）

［选择题］

1.（）面向对象设计是在分析模型的基础上，运用面向对象技术生成软件实现环境

下的设计模型。

A.真

B.假

2.（）系统设计的主要任务是细化分析模型，最终形成系统的设计模型。

A.真

B.假

3.（）关系数据库可以完全支持面向对象的概念，面向对象设计中的类可以直接对

应到关系数据库中的表。

A.真

B.假

4.（）用户界面设计对于一个系统的成功是至关重要的，一个设计得很差的用户界

面可能导致用户拒绝使用该系统。

A.真

B.假

5.内聚表示一个模块（）的程度，耦合表示一个模块（）的程度。

A.可以被更加细化

B.仅关注在一件事情上

C.能够适时地完成其功能

D.联接其他模块和外部世界

6.良好设计的特征是（）。

A.模块之间呈现高耦合

B.实现分析模型中的所有需求

C.包括所有组件的测试用例

D.提供软件的完整描述

E.选项B和D

F.选项B、C和D

7.（）是选择合适的解决方案策略，并将系统划分成若干子系统，从而建立整个系

统的体系结构；（）细化原有的分析对象，确定一些新的对象、对每一个子系统接

口和类进行准确详细的说明。

A.系统设计

B.对象设计

C.数据库设计

D.用户界面设计

8.下面的（）界面设计原则不允许用户保持对计算机交互的控制。

A.允许交互中断

B.允许交互操作取消

C.对临时用户隐藏技术内部信息

D.只提供一种规定的方法完成任务

［练习题］

1.面向对象设计与面向对象分析的区别是什么？设计包括哪些活动？

答案要点：

面向对象分析是重点考虑系统“做什么”的问题，即运用面向对象方法对问题域进行分析和理

解，建立系统的分析模型；面向对象设计重点考虑系统“怎样做”的问题，即在分析模型的基础上

形成实现环境下的设计模型。

面向对象设计主要涉及系统设计、对象设计（或详细设计）、数据库设计和用户界面设计等活

动。

2.在类设计中，为什么建议使用set方法和get方法进行属性设置和读取？

答案要点：

目的在于降低类之间的耦合度。

3.下图显示了某个学校课程管理系统的部分类图，其中一个学生（student）可以知道所有注册

课程的教师（instructor），一个教师也可以知道所有注册课程的学生。

StudentInstructor

name:Stringname:String

studentID:IntegerinstructorID:Integer

registeredInstructors:Instructor[]0..*0..*registeredStudents:Student[]

getRegisteredInstructor():Instructor[]getRegisteredStudents():Student[]

现在提出一个新的需求：“一个教师也可以是某些课程的学生”，那么下面设计A~E中哪一个

是最好的？为什么？（请务必说明理由）

设计A：