初中课件：原创语文23《范进中举》.ppt

;【赏析】这是诗人进士及第时所作的一首七绝。此诗前两句将诗人过去失意落魄的处境和现今考取功名的得意情境进行今昔对比，凸显今朝跃入新天地时的思绪沸腾；后两句将诗人策马奔驰在春花烂漫的长安道上的得意情景描绘得生动鲜明，活灵活现地描绘出了诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。;23范进中举;学习目标;1.把握故事情节，体会鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。（重点、难点）

2.学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的方法。(重点）

3.认识科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。（素养）;;吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作是长篇小说《儒林外史》，是我国清代一部长篇讽刺小说。;《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。;“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭遇非常相似。;周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。;腆;（）报帖

（）服帖

（）字帖;揖（）作揖

缉（）通缉辑（）编辑;;夹七夹八：___________________________;请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者思想感情，感受文章语言风格，思考这篇文章揭示了什么主题。;通读课文，回答下列问题。;2.本文主要写了哪些人物？;写范进进学回家到中举前的生活状况——穷困潦倒，受尽屈辱。;1.中举前后，范进的家庭经济状况和社会地位都有哪些变化？;范进;2.找??中举前后描写范进的语句，说说范进的性格。;中举前;中举后;中举后;范进;课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程的？;范进醉心功名表现在哪些地方？;作者塑造范进这一形象有什么典型意义？;2.分析胡屠户的形象跳读课文，画出胡屠夫在范进中举前后的语言、动作、态度等变化，分析胡屠夫的形象，完成下面表格。

;由此可见，胡屠户是一个什么样的人？

胡屠户是一个前倨后恭、嫌贫爱富、庸俗自私、谄媚势利的底层劳动者。;3.分析众乡邻和乡绅的形象找出文中相关语句，品析人物形象

;由此可见，当时一个什么样的社会？;胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多?是否可以不写张乡绅?;小说是如何突出讽刺艺术的？;（3）生动的细节描写，描摹人物言行，展示内心世界，刻画人物性格，突出讽刺效果。例如，作者把范进发疯时的言行描摹得活灵活现，虽无一贬词，但让读者在哑然失笑的同时真切感受到封建科举的罪恶。;;作者借一个报录人之口，说出治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情?;范进中举,喜极而疯,是喜剧,还是悲剧？结合课文的相关描写,谈谈你的看法。;【示例2】范进喜极而疯是一场悲剧，理由是：①范进20岁开始应考，54岁才中秀才，把一生都浪费在了科举考场上，这是他人生的悲剧；②科举考试把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀了范进这类人独立的人格和自由的灵魂，这是国家和民族的悲剧。;文中胡屠户说的、骂的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅，文章通过语言描写，把这个市侩形象刻画得栩栩如生。范进的语言也随着他身份、地位的变化而不同。张静斋拜会范进时用的那些巴结奉承的词语，充分表现出这个老奸巨滑的乡绅的拉拢手段。;范进因中举喜极而疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。对比手法主要用于描写胡屠户。作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，这两种态度形成鲜明的对比，使他前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩形象跃然纸上。;揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉。;;