纪念白求恩 教学设计.docx

《纪念白求恩》教学设计

教学目标：

1.学习白求恩同志的共产主义精神。

2.通过默读，圈点勾画，归纳各段的内容要点。

3.帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

4.学习文中对比手法，理解其作用。

重点难点：

重点：默读，圈点勾画，归纳各段的内容要点。

难点：理解本文叙议结合，以议为主的特点和对比手法的作用。

课时安排：2课时

预习作业：

默读课文，标出不懂的生字词，并注音、释义。

默读全文，参考题注，并搜集相关资料，了解白求恩其人其事。

第一课时

教学步骤：

导入新课

抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费，辗转数国，以唤起国际社会对中国抗日战争的支持，有一个加拿大医生被他的精神所感动，不远万里，来到中国，把自己的生命也留在了中国的土地上。这个人是谁？今天，我们就来学习一篇与他有关的文章--《纪念白求恩》。

明确学习目标：

?学习白求恩同志的共产主义精神。

?通过默读，圈点勾画，归纳各段的内容要点。

新课教学

检查预习

注音、写汉字。

狭隘（）拈轻怕重（）殉职（）

纯粹（）热chén（）派qiǎn（）bǐ（）薄

根据意思写出相应词语。

为公务而牺牲生命。（）

窄小，也形容心胸、见识不宽广。（）

轻视。（）

好了还追求更好。（）

整体感知

背景简介

题目中“纪念”点出了写作目的，本文是在白求恩逝世一周年之际，毛泽东在延安干部会上的一次演讲。

默读全文，概括要点

纪念是为了学习，文中毛泽东号召我们向白求恩学习什么呢？让我们带着这个问题默读课文。

要求：在文中用横线划出相关句子。

学生讨论交流，教师引导学生根据各段重点句概括要点。

明确：

：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”（要点：学习白求恩同志的国际主义精神。）

：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”（要点：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。）

：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”（要点：学习白求恩同志对技术精益求精的精神。）

：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”（要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。）

各段要点之间有什么内在联系？（段落间的关系）

引导学生理解共产主义精神、国际主义精神和毫不利己专门利人的精神之间的互属关系。

明确：分总结构，文章的前三段都是共产主义精神的具体体现。文章从三个不同方面阐述了白求恩的共产主义精神，最后一段加以总结并号召全党向他学习这种真正的共产主义精神。

三、拓展延伸

有人说，在这充满竞争的时代，讲究“毫不利己专门利人”那是傻子，你认为对吗？请谈谈看法。

四、总结归纳

本节课，我们主要理清文章的思路，明确了白求恩精神内涵的具体体现。

五、布置作业

默读课文，分别找出文中记叙与议论的句子，体会其写法。

板书设计：

纪念白求恩

国际主义

学习白求恩毫不利己专门利人毫无自私自利之心的精神

共产主义精神对技术精益求精

总分总

第二课时

复习导入

回顾白求恩精神的实质，强调作者的写作目的。思考：作者是怎样来表达自己的观点的？

明确学习目标

?学习叙议结合，以议为主的写法。

?掌握正反对比的手法。

研读探究

体会叙议结合的写法

默读课文，用（）标出文中记叙的句子，用[]标出议论的句子。

学生讨论交流，教师引导学生逐段分析。

明确：

（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员??不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

（2）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

（3）第三段“白求恩同志是个医生??他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

（4）第四段“我和白求恩同志只见过一面??我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

3.教师小结：

“叙”“议”是