萤火助学阅读课程工具包.pdfVIP

阅读课程

我们所希望的~

•每天一节阅读课

我们所提供的

•阅读课程包+此次阅读课程培训

本次培训内容

•书目选择+课程形式+适合课堂的游戏

书目的选择

•遵循原则：从儿童的角度看！

•已走弯路：国学类书籍

推广国学需慎重！

《十万个为什么》（那时候的好书）

选择书籍不能只考虑我们童年究竟怎样，有的书已经

落伍，如今优秀的少儿科普书籍数不胜数。

《全集》

山区孩子普遍接收能力？

。。。。。。

课程形式

引导阅读迁移阅读

绘画阅读朗读比赛

角色朗读游戏阅读

表演阅读

户外阅读

引导阅读

•Step1.5mins,以闲聊的形式,引起孩子的

•Step2.20mins,和学生一起阅读，读到处抛出疑问，

让学生猜想下面情节课程形式

•Step3.10mins,与学生继续阅读故事

•Step4.5mins,再次回顾这则故事,加深印象

绘画阅读

•Step1.5mins,朗读选定课程内容(语速适中\丰富)

•Step2.5mins,回顾所朗读的课程内容,以提问的方式引导

孩子回答发言

•Step3.15mins,请孩子们在纸上画出人物形象,并描述其

形象特征,说出

•Step4.10mins,孩子们评选出优秀作品,老师总结

表演阅读

•Step1.10mins,通过提问的方式,引导孩子回顾上一个课

时所教授的故事内容

•Step2.25mins,阅读课程内容,鼓励孩子表现教

师所阅读的课程内容,给孩子赋予不同的角色让他们扮演

•Step3.5mins,总结提问,引导孩子发言,对表演做出评价,

评出“最佳演员”等

•Step4.5mins,拓展相关故事

角色朗读

•Step1.5mins,以闲聊形式,引起孩子们

•Step2.5mins,根据孩子们的自荐与相互推荐,确定角色.

•Step3.20mins,分角色朗读

•Step4.10mins,老师总结,提出建议

户外阅读

•Step1.10mins,学生自由阅读放下去的资料,创造情景(师

生)

•Step2.15mins,情景模拟与重现(考虑到是户外阅读课程,

所以可以在操场上完成组队并表演)

•Step3.5mins,表演完成后,两个小组合为一组进行投票,

更喜欢哪种解决方式.引导选出表现更好的小组

•Step4.10mins,讲解课文

迁移阅读

•Step1.5mins,谈话导入,解题激趣.

•Step2.10mins,先读一段课文

•Step3.10mins,学生抒发自己的感悟

•Step4.15mins,联想学过的文章,将这篇文章和以前的课

文联系起来

游戏阅读

•Step1.5mins,继续上节课的闲聊

•Step2.10mins,提问一个回答,通过这个故事,都学

到了什么

•Step3.20mins,以故事为基础,自己动手,以旧创新.每人

•准备一张,首先自我发挥将纸弄成自己喜欢的样子(过

程中可进行裁剪)在创新展示完后,鼓励学生谈谈自己在从

旧变新的过程中学到了什么

•Step4.5mins,总结故事的大概情节以及所蕴含的道理