2019届二轮复习论述类文本阅读作业.docx

2019届二轮复习 论述类文本阅读作业（全国卷用）一、阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)

书法当代标准的“质”和“量”刘宗超

书法当代标准的构建，包括“质”和“量”两个方面。“质”的方面就是对“书法”本身要有一个根本的判断标准，“量”的方面就是建立起区分书法作品高下的标准。

“质”的标准解决什么是“书法”什么不是“书法”的问题。书法之所以为书法，具有超越时代、超越地域的本质规定性，这个“质”的标准使书法的传统相沿不断。“书法”是用毛笔书写汉字的艺术形式。它有三个根本因素：写的必须是具有实用因素的“汉字”，创作的行为必须是“写”而不是“画”，用的工具是毛笔。用这个标准衡量，当代的众多创变现象已经走出了“书法”的边界。他们对当代书法的价值只是提供了一种创变的思路或理念，作品本身不是书法。再以“质”的标准衡量传统“摹刻”形式(如碑帖、碑刻、木板写刻)，因其目的在于保存、再现书法形象，它们本身已经不是严格意义上的书法作品了；古代的瓦当文、花鸟字、碑额上的装饰性字体，具有设计制作的特点，今天看来只是“文字艺术”而不是书法；篆刻是在书法基础上发展起来的独立艺术样式，已经不是书法了。

书法标准“量”的方面是说，并不是所有用毛笔书写的汉字作品都是“艺术”，只有在技巧、风格、境界上达到一定层次的作品才能称之为“书法艺术”。也就是说，有作为艺术的“书法”，也有不是艺术只是停留在“写字”层次的“书法”。只有在形式上排除那些“任笔为体，聚墨成形”的爱好者，书法的艺术性、严肃性才能得到保证。以这一观点衡量当今书法家，不知多少人将会被排除出书法界。

书法“量”的标准具体体现在笔法、结字法、章法等形式的丰富性方面。笔法丰富性的程度决定着书法艺术性的高下，至于虚与实、擒与纵、动与静、刚与柔、枯与润、曲与直、断与连、正与奇、巧与拙等对立因素的统一则是对笔法丰富性、节奏感的具体规定。在结字法上，有篆、隶、真、草、行五种书体的规定；在章法上，有计白当黑、虚实相生、开合聚散、各随其体的布置方法。总之，传统书论所体现出的书法的这些标准都是“量”化的具体标准，作品体现以上因素越多，艺术形式便越丰富，艺术含量也就越高。

书法“量”的标准有时代特色，有传统与当代之别，它应该包括传统部分和创新部分两个方面。书法创作要有新意和价值，就要在古代标准之上创造出与之不同的东西，能在传统的基础上出新。那么，当代标准究竟“新”在何处？我认为就是作品形式要有“现代感”，最基本的一点就是要突破传统“字”的观念，以整体形式构成的观念改造传统的形式。传统书法写“字”的观念太重，形式感、作品感不足。而当代书法要想成为专门的艺术创作，就要体现出形式感、作品感，以创造独特形象、抒发真“我”感情为追求。

(摘编自《美术观察》，有删改)1．下列各项从书法当代标准的“质”的方面衡量，属于书法的一项是(3分)( )

解析：选D 从原文第二段来看，“质”的标准有三个根本因素，“写的必须是具有实用因素的‘汉字’，创作的行为必须是‘写’而不是‘画’，用的工具是毛笔”。分析三个选项，A项中的作品的创作行为是“画”，所以不是书法；B项中的作品是碑帖，用的工具不是毛笔，所以不是书法；C项中的作品看起来写的是一个“汉”字，但其实是由图案构成的，不是实用的汉字，所以也不是书法。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )A．文章第一段开门见山，直接明确书法当代标准“质”与“量”的内涵。B．文章从“什么是书法”“什么是书法艺术”两个方面论述书法当代标准。C．文章结尾照应开头进行总括，重申书法当代标准，阐明了作者的主张。D．文章谈论书法标准时紧扣当代书坛现象，高屋建瓴，具有较强的针对性。

解析：选C “文章结尾照应开头进行总括，重申书法当代标准”错误。文章整体上是“总—分”结构，开头提出书法当代标准有两个，之后分别就这两个标准进行阐释；最后一段属于对“量”的继续阐释，作者从这个角度阐明了自己的创作主张。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )A．“书法”是用毛笔书写汉字，但并不是所有用毛笔写出的汉字都是书法艺术。B．书法艺术讲究技巧、风格、境界，因此应排除“任笔为体、聚墨成形”的爱好者。C．书法“量”的标准应包括传统和创新两方面，其“新”体现在作品形式要有“现代

感”。

D．笔法丰富性的程度决定着书法艺术性的高下，因此笔法在书法的标准中最重要。解析：选D“笔法在书法的标准中最重要”无中生有。书法当代标准包括“质”和“量”

两个方面，笔法只是“量”的标准中的一个方面，作者只是说“笔法丰富性的程度决定着书法艺术性的高下”，不能由此推出它最重要。

二、阅读下面的文字，完成4～6题。(9